五年级上册数学教案-1.3小数混合运算问题解决西师大版.docxVIP

五年级上册数学教案-1.3小数混合运算问题解决西师版第3课时 大化镇小学校 任碧群 【教学内容】 教科书第74页例3及相关的练习。 【教学目标】 一、知识与技能：能综合运用小数混合运算解决一些实际问题，体会小数混合运算的价值。 二、过程与方法： 结合实际情况，综合应用所学的知识提出问题、分析问题、解决问题，发展应用意识，掌握解决问题的策略和方法。 三、情感态度价值观：在解决问题的过程中培养分析和推理能力，提高解决问题的能力，体验成功的喜悦。 【教学重难点】 重点：掌握解决问题的策略和方法。 难点：能根据实际情况选择恰当的解题方法。 【教学过程】 一、谈话引入 教师：（拿出手机）同学们，你们认识它吗？ 学生：认识，手机 教师：没错！你们用过手机吗？ 学生：用过 教师：你们拿到手机最想了解手机的哪些方面？ 学生：能不能打游戏、刷抖音...... 教师：但我们今天我们要了解的是给手机交话费问题。 教师：任老师最近就遇到一个给手机缴话费的问题，不知道该选择哪种？今天老师把这个问题带来想请同学们帮忙解决，你们愿意帮我吗？ 二、合作交流，探索新知 （一）、观图、读题、获取数学信息 教师：这是前两天老师去营业厅了解到的收费信息，（出示例3中的手机收费标准，请同学们仔细看图，告诉我你获得了哪些信息？ 学生：叙述看到的信息 教师：同学们读完信息，有哪些词语你不是很懂？（有没有需要特别注意的词语？） 学生：月租 教师：你观察得真仔细！那有哪位同学来告诉他“月租”是什么意思？ 学生：解释月租（引导学生说出有月租的那类还要加上通话的费用） 教师：任老师每月大约通话120分钟，选哪类收费标准更合算呢？这个问题中你觉得最重要的词语是什么？ 学生：合算 教师：那我们需要找到什么，才能知道合不合算呢？（引导学生说出解题思路：先要分别算出两种收费标准所花费的钱；再比较价钱少的就合算） 由于学生已经有解决类似问题的经验，估计学生能说出：只要先算出两类标准各需要缴多少钱，再比较，哪种缴的钱少就选哪种。 （二）、探究选择收费标准的方法 教师：现在拿出我们的草稿本，把我们的解题过程写出来。（学生独立完成，教师巡视，学生基本完成后组织学生讨论，互相说一说自己的解题思路，之后请同学把他的计算过程展示并给全班同学说说他的想法，老师根据学生说的进行板书，边板书边询问学生算式的意思。若学生说出的算式是分部或者综合其中一种，老师要询问学生有没有和他不一样的算式，并板书） 学生：如果选择第1类收费标准要缴20+0.18×120=41.6(元)/0.18×120=21.6（元）；21.6+20=41.6（元）。 教师：其中0.18×120算的是什么？ 学生：0.18×120算的是这个月的通话费用。 教师：那为什么还要加上20？ 学生：因为第1类收费标准是按办理了手机月租服务来计算的，所以每个月的费用里要加上20元的月租费。 教师：如果选择第2类收费标准要缴多少钱？ 学生：0.3×120=36（元）。 教师随学生汇报板书: 第1类收费标准：20+0.18×120=41.6元 第2类收费标准：0.3×120=36元 教师：看来选择的收费标准不同，我们的计算方式也不同，这样看来选择哪类收费标准更合算？ 学生：当然是选择第2类收费标准合算些。 因为41.636，所以选择第二种收费标准更合算些。（板书） 教师：好，老师就选择第2类收费标准！ 小结：带领学生一起总结解题的方法，要先分别计算出两类收费标准分别花的钱，在通过比较找到合算的方案。（可以请同学先说） （三）、趁热打铁 教师过渡：任老师这里选择的是第二类收费标准，那有没有选择第一类收费标准的情况呢？ 教师：老师的好朋友王阿姨每月的通话时间大约是350分，她又该如何选择呢？（出示第2个问题），请大家用刚才的方法帮王阿姨算一算。学生独立解决问题2，然后组织汇报。 学生：王阿姨如果选择第1类收费标准，她要缴的费用就应是月租费加上这个月的通话20+0.18×350=83（元）；她如果选择第2类收费标准就应缴：0.3×350=105（元）。 教师随学生汇报板书：第1类收费标准：20+0.18×350=83（元） 第2类收费标准：0.3×350=105（元） 10583,所以王阿姨选择第1类收费标准更合算。 教师：你可真厉害！ 教师：指着板书说，同学们观察这两个时间和他们选择的收费标准，你发现了什么？ 学生：通话120分钟选择第一类，通话350分钟选择第二类。 教师：那通话时间的长短与选择的收费标准有什么关系？ 学生：通话时间短的选择第二类收费标准，通话时间长的就选择第一类收费标准。 教师：（启示）所以，在我们选择最优策略的时候要根据实际的情况做出选择。 教师：同学们想一想，有没有一个具体的