四年级上册数学 乘法的估算教学反思 西师大版.docVIP

西师大版小学数学四年级上册 《乘法估算》教学反思 教学内容：《乘法估算》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第60页的一节内容。 我引导学生成为学习的主人，发挥主体地位，完成了本节教学。 我静下心来对本堂课的成功之处和不足之处都进行了一一分析。 一、成功的方面： 1、充分备好本堂课的教材。从《新课程标准》到每个例题、练习题进行都深入理解设计者的意图，思考如何结合学情充分发挥好教材的作用。 2、充分备好本班学生。因为我班上的学生家庭条件各不相同，所以参与的活动中用到估算的机会也就各不相同。还有就是家长的引导效果、个人的实践机会也不相同。所以我就考虑到如何让学生在以往的基础上获得良好的发展。 3、贯彻新教学观念，激发学生学习兴趣。我根据“遵循青少年一代身心发展的规律，采取生动活泼的教学方式，科学有效的途径”理念，活用生活中的素材，启发学生针对生活中的情景大胆提出质疑，在课堂上来释疑，解惑。 4、创造性地使用教材，运用例题。（1）例题一、怎样估算出合适的座位。引导学生怎样有把握地不要一个一个去对号入座地估算，“模块化”“成片化”估算。（2）估算作文的字数。先请学生来描述自己是怎样估算的。从中引导学生得出最优的方法。（3）做橘子买卖的估算。根据连续几天的情况来进行估算当天摆出多少重量合适，在实际中当然是估计的不多就少，刚好合适的不多。 5、实践出真知，用数学方法指导生活。我引导学生运用所学的知识解决生活的实际问题，增强成功感，使学生明白数学是贴近生活，实用性强的必备知识。比如当你和家长一起到农贸市场采购生活用品时，可以把帮助大人估算货物的金额，避免吃大亏。卖肉类、蔬菜、蛋类可以不先看电子秤的结果而自己先估算结果，看看差距多少来检验所学知识。 二、不足方面： 还没有达到人人满意的程度。 三、结论 《新课程标准》中指出教师的数学教学要让学生体会到数学在生活中是真实有效的工具，不是空中楼阁那样不可理解。要正确引导学生真切体会到数学的实用价值，从而爱上数学，在生活中自然而然地运用科学的数学思维解决问题。并逐渐建立起数学知识体系。 我会在以后的教学中进一步发挥以上优势，弥补不足之处。 四川省眉山市东坡区太和镇中心小学 陈旭东