五年级下册数学教案-4.14 分数的意义和性质—整理与练习丨苏教版.docVIP

《分数的意义和性质——整理与练习》 教学目标： 1、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 2、培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。 3 、在学习活动中，体会掌握数学知识的喜悦，激发学习兴趣，培养学生的总结归纳能力。 教学重点： 归纳、整理本单元知识点 。 教学难点 ： 对分数的意义和性质的理解和掌握及对知识的综合运用。 教学用具： 多媒体课件 教学过程: 一、开门见山，导入复习 谈话揭题：《分数的意义和性质》这个单元的知识我们已经学习完了，这节课我们一起来复习“分数的意义和性质”的相关知识。 [设计意图]：直接出示课题，学生明确本节课的学习任务。 二、回顾整理，建构网络 （一）情境创设，进入数学超市 。 1.学生选择练习题，完成练习。 （1)分数的意义练习题 （2)分数的分类练习题 （3)分数的基本性质练习题 （4)分数和小数的互化练习题 [设计意图]：利用数学超市情境进行教学，为学生创设和谐愉快的学习环境。让学生自主选择练习题，充分尊重学生的学习权利，放手让学生利用已有的知识经验解决问题。教师从中把握学生的知识起点，学生不受教师思维的限制，思维的浪花被激起，每一位学生都获得情感的满足。 2.引导学生归纳、梳理知识点。 （1）质疑：刚才，你们解决了这么多的问题，如果把这些知识这样放在一起，有什么感觉？ （2）整理：要想使知识有条理，找到它们之间的联系，就需要对这些知识进行整理。 （3）小组合作：下面请四人小组合作，根据知识要点和知识间的联系进行整理，并记录。 （学生分组整理，教师巡视指导，参与讨论） [设计意图]：小组合作完成整理的过程，每一名同学充分发表自己的意见，个性得到张扬，更从其他同学的讨论中完善知识的建构，取长补短。同时培养学生学会倾听，学会交流。教师参与到学生的讨论中，发表或指导学生的建议，成为合作者、引导者。 3.展示交流 ，回顾总结。 同学们，整理好了吗？下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。（学生汇报交流结果，教师进行板书） （二）小结整理知识的方法。 学生自由发言，分享自己的整理方法。（先练习后整理） [设计意图]：引导学生说说自己整理知识的方法，教给学生整理归纳知识的方法。 三、综合应用，提升能力 1.妈妈到超市买饮料，她带的钱都买小瓶装的，还剩2元钱；都买大瓶装的，也剩2元钱。妈妈至少带了多少钱？（大瓶绿茶每瓶6元，小瓶绿茶每瓶4元） 2、一块长方形的布料，长15分米，宽6分米，要把它裁成正方形手绢（没有剩余），手绢边长最长是多少分米？能裁多少块？ [设计意图]：与实际生活相联系，激发学生参与解决问题的热情。学生在解决问题时鼓励多角度的思考问题，与实践相联系，感悟数学的应用性，增强了学生的主体意识、创新意识和实践能力。 四、课堂总结，评价完善 先让学生自己谈一谈自己在这节课上的表现和收获，并把自己的收获与爸爸妈妈分享。 [设计意图]：复习是使学生对所学知识加深理解和巩固，提高计算和解题能力的重要措施，是综合性的。在这节课中我让学生利用已有知识独立思考、解决问题，让“不同的人得到不同的发展”。