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小学心理咨询室责任学习制度 小学心理咨询室责任学习制度 PAGE 小学心理咨询室责任学习制度 小学心理咨询室责任制度 心理咨询室的工作是学校心理健康教育工作中一项责率性大、专业性强的工作，是心理咨询中的一项拥有特别性质和意义的工作。小学心理咨询室的工作人员既是心理咨询专业人员又是教育工作者，要在学校教育工作中视状况从心理专业和心理教育角度为本校学生服务，帮助他们踊跃认识和办理在学习、适应、发展以及择业等方面产生的问题，对有关轻度心理阻碍进行诊疗并供给心理帮助，保护和增进他们的心理健康，促使他们人品的健康发展。为保证这项工作的质量，依据当前中小学生心理咨询工作的现状，拟订以下准则，望每位咨询人员在工作中一定严格恪守。 1、咨询人员应做到热爱祖国、热爱社会主义教育事业、热爱学生、热爱学 校心理咨询专业工作；熟习并仔细恪守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女小孩权益保护法》等有关法律、法例，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。 ,,2、咨询人员应严格按科学态度和专业要求工作。一定接受规范的专业培训， 努力研究有关理论，提升自己的专业能力和技术，探究工作规律；还一定熟习 学校的组织、目标、规范和各样教育策略，认识本校学生的特色和心理状态， 将学校心理咨询专业要乞降本校实质相联合，以利于有效地展开工作。 ,,3、咨询人员一定同等对待学生、相信学生，在与来访学生互相尊敬的基础上 展开工作、要特别注意尊敬来访学生的人品尊严，保护来访学生的正当权益； 从促使学生健康发展出发，采取对方的各样认知和感情困扰，理解对方的需求， 帮助对方解决问题；尊敬学生自发接受服务的权益。 ,,4、咨询人员要用学生扬理解的语言，素来访学生解说本校心理咨询工作的性 质和范围，以及来访学生的自己权益，使他们能明确认识这些问题。 ,,5、咨询人员一定严格恪守保密原则。保护学生的隐私和其余奥密；对学生的 有关资料、事例予以保密，独自保存，不列入学校有关档案；只有在专业需要 和一定会诊时才能和其余咨询教师议论来访学生的事例；不得将学生的事例作 为讲话资料；在研究和写作中需要引用学生资料时，一定隐去可辩认出来访学 生的有关信息；往常状况下，不得向学校其余人员及家长流露学生的奥密；出 于保护学生安全、防备不测发生以及需要争取其余人员帮助，一定向有关人员 供给学生心理咨询资料时，一定向能负责、能保密和有权益、有能力解决相应 问题的人员供给，同时注意保护学生的安全并使他们感觉安全，不进一步扩散 有关信息。 6、咨询人员应按照教育发展的模式向学生供给帮助，立足于帮助启迪学生 自己认识自己，自己帮助自己，自强自立，健康成长。 ,,7、咨询人员在工作中需要使专心理查验时，一定恪守我国公布的《心理测试 工作者道德准则》，按心理测试的规范进行，不滥专心理测试，科学、客观地使 用测试结果。 ,,8、咨询人员在帮助学生的过程中，应努力动员与争取教师和家长的配合与支 持，必需时要对他们做耐心仔细的工作，努力成立有益于学生发展的理性社会 支持系统；在向教师、家长供给资料、建议及剖析学生状况时，要以保护学生、 促使学生发展为出发点；咨询人员要热情和学校教员工的交往，成立优秀的人 际关系。 ,,9、咨询人员一定认识中小学生心理咨询的限制性和自己的限制性，在自己职 责范围内展开工作；对自己不可以解决的问题，一定实时介绍其余有关人员予以 解决或建议学生到有关部门咨询、治疗；对学生提出的高出自己职责范围的要 求，不可以予以知足。 ,,10、咨询人员一定一直注意保持和来访学生关系的贞洁性，不得与来访学生及 家长成立心理咨询及教育关系之外的其余关系，不得收受学生及家长的任何额 外物质酬劳及馈送。 小学