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小学心理学练习题参考答案 小学心理学练习题参考答案 PAGE 小学心理学练习题参考答案 《小学心理学》练习题 第1章 导论 单项选择题和判断题 1、科学心理学出生于（ B）。 A、1864年 B、1879年 C、1903年 D、1920年 2、世界上第一个心理学实验室的成立者是（ D ）。 A、孔子 B、柏拉图 C、皮亚杰 D、冯特 第2章 小孩心剪发展的基本理论 一、单项选择题 1、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：给我一打健康的婴儿，一个由 我支配的特别环境，让我在这个环境里养育他们，我能够担保，任意选择一个，无论他的父亲母亲才华、倾向喜好怎样，他父亲母亲的职业及种族怎样，我都能够依照我的意向把他培育成任何 一种人物，医生、律师、艺术家、大商人甚至乞丐或许匪徒。这是（ B ） A、遗传决定论的看法 B、环境决定论的看法 C、家庭决定论的看法 D、教育决定论的看法 2、小孩心剪发展存在的重点期，这一看法是由（ B ）第一提出的。 A、皮亚杰 B、劳伦兹 C、桑代克 D、班杜拉 3、“近来发展区”理论的提出者是（ D ） A、孔子 B、柏拉图 C、夸美纽斯 D、维果斯基 4、个体在不同的年纪段表现身世心发展不同的整体特色及主要矛盾，面对着不同的发展任 务，这就是身心发展的（ D ）。 A、差别性 B、次序性 C、不均衡性 D、阶段性 6、小孩心剪发展的动力来自（ D）。 A、遗传 B、教育 C、社会生产力 D、个体需要 7、人们常说的“少年得志”或“大器晚成”是指个体心剪发展的（ A）。 A、个别差别性 B、阶段性 C、不均衡性 D、互补性 8、小孩身心发展有两个高速发展期：重生儿与青春期，这是身心发展（ B）规律的反应。 A、次序性 B、不均衡性 C、阶段性 D、个别差别性 9、对待小学小孩采纳中学的教法，违反了个体身心发展的（ C ）。 A、不均衡性 B、次序性 C、阶段性 D、个别差别性 10、遗传在小孩心剪发展中所起的作用为（ A ）。 A、供给发展的前提和可能性 B、供给了发展的物质条件 C、供给了发展的决定要素 D、供给了发展的动力 二、看法题和问答题 1、重点期P40“铭印作用” 是指发展中的动物个体，在其出生时，会把最先所看到的与 自己生活在一同的动物（无论能否是与自己同种的动物）很快的“铭印” 在脑子里，记为 自己的双亲动物而跟从，长大后仍旧一同生活，并可能选择以这样铭印下来的动物作为交 配对象，铭印发生的期间叫做重点期。 2、简述个体身心发展的一般规律。 P34-38 一、发展的方向性与次序性。正常状况下，个体 身心发展依照自上而下的头尾法例、从中心到边沿的远近法例、从大肌肉到小肌肉发展的 1 大小法例，这类方向性和先后次序，是不行逆和不行超越的。 二、发展的连续性与阶段性。 即个体的发展是从连续的量变累积到阶段性质变的过程。 三、发展的不均衡性。即个体发 展在不同发展阶段、不同系统的发展不是等速发展的。 四、发展的个体差别性。即每个个 体发展的速度，最后达到的水平及优势领域有千差万其余 。 3、简述影响和限制小孩心剪发展的要素及其作用。 P51-54一、遗传是小孩心剪发展的自然 基础和前提条件，为小孩的发展供给了可能性。 二、环境为小孩的心剪发展供给了重要的 现实条件，特别是社会环境对小孩发展的影响更加深远，一方面使心剪发展的可能性变为 现实，第二方面是社会环境决定着心剪发展的方向、速度和水平。 三、社会生产方式在儿 童心剪发展中起着根天性的决定作用 四、教育在小孩心剪发展中起主导作用 五、个体需 要为小孩的心剪发展供给了动力。 4、环境对小孩心剪发展的影响表此刻哪几方面？ P52-531、物质环境为小孩的生计和发展 供给了必需的物质条件，如水分、空气、阳光、养料等，为小孩的生计作保障 2、社会环境 使心剪发展的可能性变为现实，小孩心剪发展的可能性是由遗传要素供给的，可是假如没 有社会环境的作用，可能性是不会变为现实的。 3、社会环境决定着心剪发展的方向、速 度和水平。 三、资料剖析题 1970年在洛杉矶的郊区，一名义工发现了一位名为吉妮的 13岁女孩，她出生后向来 被父亲母亲关在家里的小房屋里，她的童年与世隔断。 被发现时，她几乎不可以保持身体均衡、无 法独立行走、不会说话，智力年纪相当于 18月大的婴儿。语言学家苏珊对她进行了几年精 心的教育，吉妮学会了大批的词汇，也能够把词汇串连起来，说出“买更多苹果酱店”的句 子，意思是“在店里买更多的苹果酱” 。要把各样词汇连成一个符合语法的句子以及各样连 接词、疑问词、代词的用法，她却向来没有学会。 请你从这个事例来说说心剪发展的性质及其对教育的启迪。 P40-41个体在其发育过程 中，要学习某一特别技术学，在特定的发育阶段才能较易于学习，有时