小数教学方案（超详细）设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载第一课时熟悉平面图形教学内容：熟悉平面图形教学目标：1，学问与技能；熟悉长方形，正方形，三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步明白这些图形在日常生活中的应用；2，过程与方法；在多种形式的学习活动中，培育同学初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和才能；3， 学习必备 欢迎下载 第一课时 熟悉平面图形 教学内容：熟悉平面图形 教学目标： 1，学问与技能；熟悉长方形，正方形，三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别 这些图形，初步明白这些图形在日常生活中的应用； 2，过程与方法；在多种形式的学习活动中，培育同学初步的空间观念，以及多种解决问题 方法的意识和才能； 3，情感态度与价值观；在小组合作开放型的学习环境中培育同学自主探究，合作沟通，敢 于创新的意识； 教学重点：从物体表面抽象出平面图形； 教学难点：建立平面图形的观念 教学过程： 一，设置情境，导入新课 1. 复习立体图形； 2. 启示同学动手操作，用学具摞出“体”； 二，以旧引新，导入新课 1. 放手让同学独立学习，观看书上第三，四幅例图，并仿照图用正方体，三棱柱体学 具在纸上描出正方形，三角形； 问：（ 1）你刚才从书上第三，四幅图中学到了什么？你是怎么做的？ （ 2） 摸一摸描在纸上的正方形，三角形，感觉怎样？ 小组争论：体与面的区分； 2. 师：今日我们熟悉了哪几个新伴侣？（依据同学回答，在图形下板书名称）这就是 我们今日要熟悉的图形（板书课题） ，这四个图形都是平面图形； 三，多层练习，巩固提高 1. 想象印证 电脑演示：由体引出四个图形，让同学说出图形的名称； 2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找， 摸一摸；（让学 生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报） 3. 小组学习，引导探究 第 1 页，共 85 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载四人小组共同合作，争论，用小棒摆出几个图形；讲一讲自己的发觉，疑问，再进行全班沟通；4. 分类：新老伴侣团聚一堂，你们能依据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组沟通争论 学习必备 欢迎下载 四人小组共同合作，争论，用小棒摆出几个图形；讲一讲自己的发觉，疑问，再进行全 班沟通； 4. 分类：新老伴侣团聚一堂，你们能依据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组 沟通争论，找出多种多样的分类方法） 指明回答分类方法及理由； 5. 创造设计 （ 1）请小小设计师们利用长方形，正方形，三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作 品（电脑演示：情形激发） ； （ 2）评比竞赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展现） ； 四，全课总结，回来生活 今日我们学的这些图形在我们的生活中处处可见，请小伴侣课后留心观看一下，把它 登记来，然后与家人一起沟通一下； 其次，三课时 平面图形的拼组 教学内容：前 后 ( 第 2 页 ) 教学目标： 1，同学能在详细的生活实践或嬉戏情境中，体验前与后的位置与次序； 第 2 页，共 85 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载2，能精确地确定物体前后的位置与次序；3，培育同学关于前后的空间观念；4，培育同学的爱国主义精神；教学重点：前与后的位置与次序教学难点：同学前后空间观念的培育；教学方法：尝试教学，情境教学，嬉戏教学预备：纸制的方向盘4 个，车站牌5 个教学过程：一，情境导入同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的是什么？（你们 学习必备 欢迎下载 2，能精确地确定物体前后的位置与次序； 3，培育同学关于前后的空间观念； 4，培育同学的爱国主义精神； 教学重点：前与后的位置与次序 教学难点：同学前后空间观念的培育； 教学方法：尝试教学，情境教学，嬉戏 教学预备：纸制的方向盘 4 个，车站牌 5 个 教学过程： 一，情境导入 同学们，在上课之前，老师先送给大家一首歌，我们一起来听听歌中唱的是什么？ （你 们喜爱风车吗？）其实，风车是长方形变成正方形之后，才折成的；不仅这样，仍有很多平 面图形组成的千变万化的图案呢； 你们想当那个把图形变得很奇妙的魔术师吗？好， 今日我 们就一同来学习平面图形的拼组；下课之后，大家就都会成为魔术师了； （板书课题） 二，折一折 1，熟悉长方形和正方形边的特点 第一， 我们来看看长方形和正方形各有哪些特点； 同学们依据要求把你手中的长方形折 一折，折完后，你发觉长方形的对边怎么样？（对了，对边相等） ，那么，邻边是否也相等 呢？（对角折一折，试一下）我们一起来屏幕（演示） ； 再来看看正方形的边怎么样呢大家把正方形沿着虚线向对角折， 再对边折， 你们发觉正 方形的四条边怎么样？（都相等）好，我们再来看屏幕