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小学心理健康课课程纲要低年级教学 小学心理健康课课程纲要低年级教学 PAGE 小学心理健康课课程纲要低年级教学 小学低年级心理健康课课程大纲 课程名 心理健康教育 称 合用年 小学1——3年级 总课时 12课时 级 小学生的学习、活动、生活主要环境是校园和讲堂，他们交往课程简的对象主假如同学和老师，他们面对的问题主要表此刻学习、交往、 自我发展、人品形成上，所以，本校本课程内容波及到学习指导、人 介 际交往指导，人品指导，情绪感情调控，意志力培育，耐挫力培育，青春期指导等各个方面。? 目的和意义： 背景分 析  中小学心理健康教育指导大纲（2012年订正）指出：“中小学生正处在身心发展的重要期间，跟着生理、心理的发育和发展、社会阅 历的扩展及思想方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会碰到各种各种的心理困扰或问题。所以，在中小学睁开心理健康教育， 是学生身心健康成长的需要，是全面推动素质教育的必定要求。”小学生正处在身心发展的重要期间，跟着他们生理、心理的发育和发 展、社会经历的扩展及思想方式的变化，特别是面对诸多压力，他们在学习、生活、人际交往和自我发展等方面，会碰到各种各种的心理疑惑和问题。这些问题假如不可以获得实时解决，将会对他们的健康产生不良的影响，严重的会使他们出现行为阻碍或人品缺点。在现实的教育教课中，我们会碰到这样一些学生：厌学、逃学、冷淡、自私、不尊敬老师、不理解家长、甚至激动生事、忽视校纪校规及道德拘束等等，有好多问题表现的愈来愈突出，所以对学校教育也提出了更高的要求。睁开心理健康教育，有利于促使学生身心健康，人不单要有着身体上的健康，更重要的是心理上的健康。健康是生活的出发点，也是教育的出发点，只有学生的生理健康和心理健康都获得了提升，才能算是真切的健康；睁开心理健康教育，有利于促使学生思想道德教育，心理健康教育能够丰富德育的内容，扩展德育的方法，增添德育的门路，进一步增强德育的地位和功能；睁开心理健康教育，有利于促使学生全面发展，将来社会对人材素质的要求更全面，特别是心理素质的要求愈来愈高，鼎力增强心理健康教育，才能促使学生素质的全面发展和提升。? 课程目 标  学情剖析： 我校现有学生两百多人，来自各种各种的家庭，孩子大部分在乡村环境中学习，成长，可是，也有部分孩子，因为家庭的原由，自己的性格要素，幼年的不一样经历等等，成长中出现这样那样的疑惑和问题，在这类状况下，孩子们还没有形成正确的世界观、价值观和人生观，对很多事情和现象不可以做出正确的理解和判断，不可以正确的指导自己行为，这时候就需要老师做正确的指引和教育，帮助孩子走出心灵的盲区，努力保护他们的心灵家园。 资源剖析： 我校现居心理咨询室一个，内设居心理咨询沙盘，心理咨询教师，每周按期睁开心理社团活动，孩子们有什么问题可利用下课时间过来咨询，孩子们经过心理沙龙活动来体验感悟、放松心情。 作为学校的个体，学生的主要任务是学习，所以，当前学生的许多烦忧，来自于学习方面的许多。从学生的心剪发展角度来看，人际交往和人品形成也是需要特别关注的方面。帮助学生解决学习、交往、人品形成等方面所面对的问题，是学校心理健康教育的重要部分。此刻的一些心理健康教材中，关于方法指导、楷模作用及阳性增强等方面涉入相对较少，我们针对这一状况，适合突出了方法指导、阳性增强等方面的权重，这也是我校心理健康校本课程的特色之一。? 1．总目标：提升学生的心理素质，充足开发学生的潜能，培育学生快乐、健康、自主、坚毅、乐观、宽容的心理质量，促使学生人品的健全发展。? 2．详细目标：? ①使学生不停正确认识自我，增重申控自我、蒙受挫折、模拟学习的能力；? ②培育学生健全的人品和优秀的个性心理质量；?③对少量居心理困扰和心理阻碍的学生赐予有效的心理咨询和辅 导，使他们赶快挣脱阻碍，健康轻松地投入到生活、学习中。 ? ??学生在成长过程中，体现不一样的年纪特色，心剪发展既有相像的连 续性，又体现出不一样特色，按学生心剪发展特色，指导内容适合4— —6年级的学生，每一课内容计划用一课时。? 活动安排： 第一课 他人眼中的我 第二课 我进步了 第三课 不妥“小皇帝” 第四课 怎样与父亲母亲交流 第五课 小鬼当家 第六课 不做有嘴没脑的小喇叭 第七课 让兴趣率领我 第八课 谁的想法好又多 学习主 第九课 自私率性没人喜爱 题/活动 第十课 请让我来帮助你 安排 第十一课 让快乐陪伴你 第十二课 分享快乐 课程实行要求 （一）、经过讲堂教课，分类睁开 ?。 讲堂教课是心理健康教育的主渠道，经过教课，能够从多角度，多层次，多方向对学生实行心理健康教 育。?????????????????????????????1、利用典型事例，详细剖析