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五年级的下课程辅助活动设计资料 五年级的下课程辅助活动设计资料 PAGE / NUMPAGES 五年级的下课程辅助活动设计资料 课程辅助活动设计 学 科 科技活动 活动时间 2014 年 2 月 25 日 活动内容 水沸腾的秘密 通过学生的实践，让他们知道什么是沸腾，沸腾跟什么有关 活动目的 活动准备 大号烧杯 1 只，盐水瓶 1 只，酒精灯 1 盏，三角架 1 个，石棉网 1 个，温度计 1 支，带针头的注射器 1 支。 参与人员 五一班全体学生 活动过程 一、导入：这节课我们来研究这些问题。 1．平时烧水，当水温上升到 100℃时，水沸腾起来，我们称为水烧开了。 2．水烧开以后水温还能上升吗 ? 3．水一定要加热到 100℃才能沸腾吗 ? 二、新授： 1．动手做 （1）在烧杯里装半杯水， 用酒精灯给烧杯里的水加热。 用温度计测量温度变化 （2）当水没有沸腾时，水温是多少 ? 当水沸腾时，水温是多少 ? （3）水沸腾后，继续加热一会儿，再测一测，水温升高了吗 ? （4）停止加热．待水温下降到 90℃左右时，小心地将烧杯中的水倒入盐水瓶 中，用橡皮塞塞紧瓶口。 用注射器针头刺穿橡皮塞， 用力把注射器的活塞向上拉。 此时，瓶内的水有什么现象产生 ? （哇!奇迹产生了。刚才还平静的水一下叉 沸腾起来了。）松开手让活塞返回，水还沸腾吗 ?再用力拉活塞，水又会怎样 ? 2.了解 水沸腾时的温度叫做水的沸点。 水的沸点与大气压力有着密切的关系： 大气 压力大，沸点高；大气压力小，沸点低。但是，在实验中，当你用注射器向外拉 活塞时，瓶内的空气被抽掉一部分， 使得瓶内的大气压力减小了， 导致瓶内的水 的沸点也降低了，所以，尽管水温低于 100℃，水仍然能沸腾起来。 三、想一想： 登山运动员除了要携带各种登山器材外， 还要带上高压锅等炊具。 你能解释 其中的原因吗 ? 活动反思 课程辅助活动设计 学 科 科技活动 活动时间 2014年 3 月 5 日 活动内容 沉浮的科学 活动目的 让学生知道物体是怎样来实现沉浮的 活动准备 矿泉水瓶或可乐瓶 1 个，装藿香正气水的小药瓶或眼药水瓶 1 个。 参与人员 五一班全体学生 活动过程 一、导入：我们知道橡胶泥捏成船形后，在水中占据的空间增大，受到水 的浮力也增大，所以浮起来了。我们还知道，把鸡蛋放盐水里，浮力增大了，所 以鸡蛋浮起来了。不改变物体的形状性质，物体也能任意沉浮吗 ? 二、新授： 1．动手做 （1）先往矿泉水瓶里灌满水，再往小药瓶里灌半瓶水，用手指堵住瓶口，把它 倒过来，插入矿泉水瓶中，再拧紧矿泉水瓶盖。 (2)用手对矿泉水瓶身施加压力， 轻轻捏扁它， 瓶中的小药瓶就会下沉； 一放手， 它又浮了上来。若手用力恰当，小药瓶能停留在矿泉水瓶中任意高度。 2．知道吗？ 当手用力捏矿泉水瓶时， 瓶内的水受到挤压， 压力通过水向四周传递。 由于 小药瓶内有一截空气，在水的压力作用下，空气被压缩，让出了一部分空间，外 面的水就进入了小药瓶里，使小药瓶重力变大，于是，小药瓶就沉下去了。松开 手，水受到的压力撤销， 小药瓶内被压缩的空气恢复原来的体积， 排出一部分水， 使小药瓶的重力又变小， 于是，小药瓶又浮起来了。 就是著名的 “沉浮子” 实验。 三、想一想： “沉浮子”原理应用到军事上，就制成了潜水艇。潜水艇的构造除了各种作 战系统外，还有一个特殊的构造，就是有一个庞大的注水箱和排水箱。想一想， 潜水艇上的注水箱和排水箱有什么重要作用 ? 活动反思 课程辅助活动设计 学 科 科技活动 活动时间 2014 年3 月 12 日 活动内容 池水是上升还是下降 让学生知道物体排开水的多少与物体的浮力有关 活动目的 活动准备 水槽 1 个，碗 1 个，小石子若干。 参与人员 五一班全体学生 活动过程 一、导入：若把一船污泥全部泄到池中，池水是上升还是下降你猜猜看 ? 我们还是用实验来研究这个问题。 二、动手做 往水槽里添大半糟水代表池塘， 把碗浮在水槽里代表池塘中的船。 往碗里装 小石子，尽量装满，表示载满船的污泥。 用一小纸条蘸一点水贴在水槽的内壁上， 使纸条的下端刚好接触水面作为水位标记。 然后，把碗里的小石子全部抛入水 槽里。观察槽里的水位是上升了还是下降了 ?与你的猜测相符吗 ? 如果继续把碗 也沉下去，水位又怎样 ? 三、知道吗 实验的结果是：把小石子抛入水里后，水位下降了。再把碗沉入水底，结果 也一样，水位继续下降。小石子和碗都浸没到水中，水位为什么不升反降呢 ? 原来，在装满小石子的碗浮在水上时， 要排开一部分水。 排开的水的重量正 好等于碗和小石子的重量， 也就是碗和小石子受到的浮力的大小。 当碗和小石子 沉入水底时， 也会排开一部分水， 可此时排开的水量要比它们浮在水上时排开的 水量少，于是