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小学五年级的传统文化教学计划规划方案 小学五年级的传统文化教学计划规划方案 小学五年级的传统文化教学计划规划方案 五年级传统文化教课计划 一、学情剖析： 在的孩子 文化 典内容知之甚少， 他 把大多数的精力都用在学 代 文知 上， 而 6-13 是孩子 力最好的 候，正是学 文化 典的大好 光， 在 段 里学 秀 文化 典， 上是在和先哲沟通思想感情。锲而不舍， 持数年，中 秀 文化的精髓定会滋润他 ， 成 他 的文化 淀， 使他 身得益。 二、教材剖析： 游于 套教材的 候，我 会看到一个丰富多彩的人生世界。在“ 典 站”里，我 会感悟到民族 言的魅力，会倾听到古代圣 对于做人、 世的 重心 的教 。在“人物 廊”里，我 会看到，在中国几千年的 史上，我 中国人曾 活的多么大气，多么自尊，多么圣 ！他 的人品是多么崇高！在“名 游踪”李，我 会欣 到拥有 郁民族文化气味的山山川水， 每一 景， 都有 代文人墨客留下的踪迹；在“ 园”李，我 会 略到流 了上百年甚至上千年的中国的民族 ??当你学了 些， 你会不由自主地 ： 做一其中国人真好！ 文化 程是 少年小孩 行中 民族 秀 文化教育的启发 程，是我省 教育地方 程中的必修 程之 一。本 程拥有以下基本特点：（一）模范 性 本 程按照少年小孩的 知 律， 取中 民族 文化中拥有 极意 的模范作品作 教育内容， 通 秀 文化的熏陶 滋润，培育学生正确的人生观和价值观。（二）兴趣性本 课程切近少年小孩生活， 着重兴趣培育， 教材的表现形式应切合少年小孩的接受心理，学习形式力争生动开朗、丰富多彩，使少年小孩感 遇到学习传统文化的乐趣。 （三）启发性 本课程着重对 少年小孩进行传统文化价值观的熏陶和影响， 教课内容、教课形式应 切合学生年纪特点和认知水平，表现启发性。 （四）开放 性 本课程的学习内容波及社会生活的很多领域， 应充足利用 课内外各样可利用的学习资源，组织学生走出讲堂，进行观光旅行、 检查接见、参加村镇或社区传统文化活动等，让学生在感悟、体验中 接受传统文化教育。 三、教课目的： 1、培育孩子的念书兴趣，提高了语文能力。在指认式朗读中使学生扩大了识字量， 在吟诵表演中让学生更为感觉到祖国语言的广博精湛。学生从中感觉到历史、地理、天文、知识、艺术知识的丰富，激发学习、念书的兴趣，逐渐使学生能下笔成章、引经据典，提高学生的语文能力。 2、提高孩子的注意力、记忆力。利用 13 岁从前记忆力的黄金 期间，让孩子记着中国传统文化中的一些经典， 在其记忆力正在发展 的时候加以训练，“囫囵吞枣、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高 的巅峰，注意力更为集中，使学生平生得益。 3、认识中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典 即是中华文化中最优异、最精髓、最有价值的模范性著作。经过朗读 活动帮助学生认识中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长久地静静地变化其气质。 增强学生思想道德建设。经过朗读教育教给学生做人的道理， 提高学生的自己涵养； 在学生心灵中不停地产生耳濡目染的作用， 逐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典朗读为孩子的一世供给营养。四、教课重、难点： 教课要点：可以娴熟地背诵经典古诗文，并能初步理解其意思，同时可以试试表达个人学习经典古诗文的感觉和看法。 教课难点：使学生感悟到中华民族语言的魅力，认识中国几千年的历史上国人大气、自尊、圣洁和人品的崇高。五、教课举措： 1、传统文化旨在培育学生对于祖国文化的热爱之情，培育学生 对中国传统文化的兴趣，所以，在教课中不得让学存亡记硬背，不得 背诵过多的内容， 给学生造成太多的学习压力，教课形式必定采纳多 样化。时而教师解说、 时而学生讲故事、 时而念书、讲歇后语竞赛等。 2、着重游戏教课。 教课中要擅长激发学生兴趣， 运用游戏“对句、 接龙、找宝藏、小老师”等多种形式。 3、着重面向全体和个别差别。集体、小组、个人展现等交织进 行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。 4、重视平时累积，背诵经典名句名篇，经过进行竞赛来提高效 率。教课过程中必定指引学生收集更多的资料，特别是在“名人长廊” 这一单元，只有收集足够的作者的资料和作品，才能更好的理解作者 自己的智慧、风骨、胸襟和操行，并引入实践。。 5、重视多元评论方式，指引学生进行自主评论，并以此作为反 馈，激励学生在平时生活中多察看、多累积。 2014-2015 学年度上学期小学五年级传统文化教课进度 周 时间 教课内容 阶段诊疗检测 次 1 — 制定教课计划 2 — 《声律启发》（一） 3 — 《声律启发》（二） 4 — 《声律启发》（三） 5 — 《笠翁对韵》 6 — 《登金陵凤凰台》 7 10.6 —