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学生成长导师制计划,文档 学生成长导师制计划,文档 PAGE 学生成长导师制计划,文档 “学生成长导师制”阶段工作总结 跟着“学生成长导师制”工作的深入展开，我校广大教师踊跃争当“学生最喜欢的老师”，确实转变观点，转变教师角色，做学生的朋友，努力在思想上指引、学业上指导、心理上劝导、生活上指导，全面关注学生的成长，已初步形成学生成长的优秀教育气氛。 一、领导重视，全员参加 正当“学生成长导师制”工作处于深入转型期间，学校领导十分重视，增强宣传力度，成立 了校长为组长的领导小组，提升全体教师的思想认识。牢牢抓住这个载体，实现全员育人， 师生共同成长，建立和睦校园。 我校响应上司教育行政部门的呼吁，踊跃展开“我与学生共 同成长”主题师德教育活动，仔细制定活动实行方案，成立领导小组，进一步动员全体教师踊跃参加到“学生成长导师制”工作中来。确实建立起“教师人人都是导师，学生个个获得 关爱”的理念，把“知足学生的进步和成长发展需求”放在教育工作首位，不停转变教育观点，改良教育方法和手段，使这项工作井井有条地展开。二、采纳举措，深入工作 1、仔细拟订“我与学生共同成长”师德主题活动方案，利用年级会讲和教师政治学习作宣传、动员，指引广大教师踊跃参加到“我与学生共同成长”的活动中去。 2、导师们全面认识结对学生的学习、生活、心理等基本状况，经过综合剖析，针对学生实 际状况，制定“我与学生共同成长”工作计划。同时要求全体导师写出《教师专业成长规划》，提出自己的奋斗目标和工作举措，并在平时工作中言传身教，不停反省提升，促进自己的专业成长。 3、导师们仔细做好记录工作， 注意资料的累积，增强课题研究。接踵展开撰写“导师漫笔”、 “学生成长日志”，本学期末要求每位教师撰写、上交一篇“我与学生共同成长”小故事征文，学校做好“十佳导师”、“学生成长导师制”论文的评选、介绍工作。三、特点工作 1、办妥家长学校，成立联系制度。 “学生成长导师制”的目的是促进每一个孩子健康成长，孩子的健康成长是社会、学校、家庭共同的责任。所以，本学期组织学生家长展开“家长学校学习日”活动。经过与家长对话、 交流，收到了优秀的成效。平常里导师经过家访与结对学生家长每个月一定有电话联系，实地家访起码1次，以认识学生在家状况，增进师生之间的友情，更重要的是掌握第一手资料，有的知矢提升教育的实效性。 2、心理劝导，生活指导。 本学期由学校魏廷民老师经过百灵鸟广播向全体学生作了二次心理健康教育指导讲座， 是《英勇面对挫折》、《如何交朋友》。经过教育，有挫折、居心理压力的同学敢于讨论、 交流、交流了，正确指引健康成长之路。  主题 3、归入查核，激励创优。 为了进一步深入“学生成长导师制”工作，学校领导十分重视“学生成长导师制”工作的管理，确实把“学生成长导师制”工作作为教师教育教课的有效增补，贯串于整个教育的全过程。学校把“学生成长导师制”工作归入教师教育教课工作的查核内容，作为教师荣膺、聘用、评优的重要条件。 “学生成长导师制”工作总结 自从我校实行导师制以来，作为一名导师，我对“学生成长导师制”的理解从未怠慢过，学生成长导师制是在拥有个性专长、拥有较强教课能力，具居心理指导能力或较强班主任工作能力的导师指导与关爱下，使行为有误差、学习有困难、家庭教育条件差等被导学生行为习惯向良性化方向发展，使拥有个性专长、某方面有发展潜力的被导学生全面发展。 我校实行“学生成长导师制” 是立足于乡村小学， 面向乡村孩子，导师关于行为有误差、 学习有困难、家庭教育条件差、心理有阻碍、单亲家庭的学生赐予更多的关注和指引，使其行为习惯向良性化方向发展；关于拥有个性专长、某方面有发展潜力的学生搭建起更大的舞台，促进其潜力获得开发，专长获得发展；而关于二者之间，既有必定的专长，又存内行为 误差的学生，使其朝好的方向发展。下边把“学生成长导师制”活动获得的收效不足分别总结一下： 一、“学生成长导师制”活动获得的收效 （1） 教师的教育观点极大转变 在好多教师广泛感觉今日的学生愈来愈难交流、理解，愈来愈难教的状况下，我校“学生成长导师制“活动的展开，极大地转变了教师的观点。教师们能正确地对待问题生，擅长发掘他们身上的闪光点，以一种更平易的心态去对待学生，进而让学生产生亘古未有的相信感和成就感，促进其各方面都获得发展。好多导师叹息：导师制活动有机地与新课程改革联合在 一同，实现了教师重“教书”轻“育人”到“教书”与“育人”并举的转变。 （2）德育方法获得了更新 导师活动采纳师生结对形式，惹起了学生的重视， 家长的关心。导师教书育人，增强了 教师的责任感和荣誉感， 调换了教师的主观性能动性， 从本来单调的责备、 说教拓展到采纳 家访、电话、书信传达等多种形式进行人文关心，这类个别化教育更能调换学生的踊跃性， 使道