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小学三年级的记事文章的阅读技巧与训练 小学三年级的记事文章的阅读技巧与训练 小学三年级的记事文章的阅读技巧与训练 适用文档 一、如何阅读记事类文章 记事，主假如经过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。通 过表达、描绘的手法写人记事， 有时也要联合抒怀和谈论。 依据小学阅读要求。 阅读记事类文章应注意： 一知：掌握记述文六因素， 把事情的发生发展过程写清楚。 记述文的六因素是：时间、地址、人物、原由、经过、结果。六因素缺一不行，组成一篇完好的记事文章。 二知：掌握记事类记述文的基本表达方法。 记事类文章采纳最多的是正叙，即按事情发生发展的先后序次来表达。 其次还有倒叙和插叙。 倒叙即先写事情的结果，后写原由和经过；插叙是记述一件事情的过程中，依据需要，插入相关的情节，表达完后再接着本来的事情记述。 三知：掌握记述文的人称方式。 记述文有三种人称方式，即第一人称 ( 我) 、第二人称 ( 你 ) 、第三人称 ( 他) 。小学阶段较为常用的是第一人称，写自己新亲自经历的事；第三人称也经常用到， 但不如第一人称使用频次高。 运用第一人称能够直接表达自己内心的喜怒哀乐、感觉和认识，和蔼自然。 四知：掌握文章的特色和要点。 叙事类文章要选择最存心义的、最熟习的事情来写，抓住特色和要点。 三年级语文迅速阅读提升 鲁班造伞 好久从前，还没有伞。有名的工匠鲁班和几个木工一同在路边造了很多亭子。亭子的顶是尖尖的，四周用几根柱子撑住。雨来了，或是被太阳晒得痛苦了，行人能够躲一躲，歇一歇，喘口气儿。 但是鲁班想，假如雨下个不断，那该怎么办呢？人总不可以待在亭子里不走啊。假如能把亭子做得很小， 让大家带在身上， 该多好啊！用什么方法才能把亭子做得轻轻盈巧的呢？ 一天，天气热极了， 鲁班看见很多儿童子在荷塘边玩， 每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们： “你们为何顶着荷叶呢？”儿童子众说纷纭地说： “太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶，认真地瞧了又瞧。荷叶圆圆的，上边有很多叶脉，朝头上一罩，又轻盈，又凉爽。 . 适用文档 鲁班的内心一下亮堂起来。 他连忙跑回家去， 找了一根竹子，劈成很多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子 上。好啦，好啦他快乐地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很 轻盈 以后，他又把它改成了能够活动的：用的时候，就把它撑开；用不着时，就把它收拢。这就是最早的伞。 ⒈给文中缺乏标点的句子加上标点。 ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。 ⒊找到文中的一个打比方的句子，是把_________比作了 __________。 ⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：__________。你还可以再写出与它 邻近的表示心情的词语吗？______________________ ⒌填一填，再依据这个次序讲故事。 好久从前，鲁班为大家建了很多__________，大家能够 ____________。但是，鲁 班想持续改良，把亭子做得更 __________。一天，他看见 _____ ，遇到了启迪。回家后，他用________劈成细条， 扎成 _________，又把 ________蒙在架子上。鲁班造的 _____，既 ____________ ____________。 ________________________ 一天夜晚十点多钟， 一辆公共汽车开到天桥站， 很多乘客上车。 中间有一位乘客取出钱，买车票。售票员刚把票递过去，忽然认出来：“啊，周总理！” 周总理和我们一同搭车了车厢里立时欢跃起来。 大家一边伸出手， 希 望和总理握手，一边说总理好总理您好周总理快乐地同大家 握手，向每个乘客点头浅笑。周总理望着售票员，和蔼地问小伙子工 作习惯吗售票累不累 公共汽车开到北海站， 售票员刚要上前搀扶周总理， 周总理已经下车， 他笑着对售票员说： “你们辛苦了！ ”售票员望着总理慈爱的面貌， 激动得说不出话来。 1、写出文中带“—”词的近义词。 立时（）激动（）慈爱（） 2、 用“﹏”画出周总理关怀人民民众的句子。用“—”画出表示售票员激动得句子。 3、请为第二自然段缺乏标点的地方加上适合的标点。 4、请为短文选择适合的题目。 搭车（）总理买票（）售票员感人（） . 适用文档 ________________________ 礼拜天的清晨，我 冲冲地随 一同到离家不 的菜市 菜。 里的蔬 (sh ū) 莱又多又好。西 柿个大皮薄， 人看着就想吃。嫩 的黄瓜遍身是刺，有的 上 着小花呢 ! 紫色的茄子有 的，有 的。油莱新 极 了，有的叶片上 有露水呢 ! 有雪白的 卜， 的 瓜、翠 的柿子椒 (ji āo) 、胖胖的冬瓜?? 我和 走 。 第一 中的是一