初中语文_爸爸的花儿落了教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《爸爸的花儿落了》教学设计 教学目标： 知识与技能：整体感知文章内容，正确理解文章的双重含义。 过程与方法：理解插叙手法的运用，用现实引出回忆，事件交错而不凌乱。 情感态度与价值观：领悟成长的内涵，感受作者表达的淳朴真挚的父爱，学会勇敢的面对生活。 教学重点：题目“爸爸的花儿落了”的双重含义。 教学难点：英子在面对灾难时思想感情上的变化。 课时：1课时 教学过程： 一．导入 同学们好，请坐。我们先来进行课前活动，今天轮到刘锡钊同学了。他要给我们唱一首歌。大家欢迎。会唱的同学跟着他一起唱。 《骊歌》：长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风扶柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。 这首《骊歌》是一部电影的插曲，大家说，这部电影是什么？《城南旧事》（放第一张PPT）根据名小说改编，作者是林海音。10岁的沈洁出演小英子， 曾在47个国家放映，获得多项国际大奖。 林海音在北平（北京）生活了四分之一个世纪，发表于1960年的小说《城南旧事》，是她追忆北平生活的代表作。 　 这部小说是林海音根据自身的经历与感触，以在北平的童年生活为素材创作的，带有自传色彩，由《惠安馆传奇》《我们看海去》《兰姨娘》《驴打滚》《爸爸的花儿落了》五个既独立又连贯的短篇组成。小说借一个童稚未消的小女孩的眼睛来观察和审视发生在她周围的事、生活在她周围的人，使人感到真实又充满情趣…… 现在，我们就学习这个小说的节选《爸爸的花儿落了》。 先来看我们的学习目标： 二、出示目标 学习目标： 1、理解题目的双重含义。 2、细读课文，领悟情感。 昨天我已经布置大家预习了，现在我们来检查一下复习效果，张润泽，你来读。 三．疏通字词 鸡毛掸子（ dǎn ） 咻咻（xiū） 玉簪花（zān） 骊歌（lí） 撩起（liāo） 栅栏（zhà） 徘徊（pái huái） 花圃（pǔ） 非常好，请坐，大家齐读。注意掸、簪、撩、圃这几个字的写法。 三．整体感知 结合昨天的预习，你在读完这篇文章，能不能简要地复述一下文章内容呢？ 马心蕊 贾泽霖 好，我们稍微总结一下，作者主要写了父亲爱花、打我、给我送袄、去世这几件事情，表达出了对父亲的思念之情。（写板书，注意，四个词语按花型排列。） 四．问题研讨 那么，文中那个片段给你留下最深刻的印象呢？ 好，我们先选择爸爸逼我去上学这一部分详细分析，讨论：这件事表明了爸爸怎样的态度和情感？对我的成长有什么影响？ 从第几段到第几段？17到30自然段。一起读。分角色朗读。（出示三张PPT） 前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对我的成长有什么影响？ （1）爸爸对“我”要求非常严格，希望“我”从小就能养成好习惯，所以非常严厉。但他也很爱自己的女儿，默默地关心我。 刚才大家在读的时候，有几个动词引起了我的注意，大家注意了吗？ 那这些动词体现了爸爸什么样的性格呢？ 生：严厉、暴躁等 父亲打“我”，是不是说明他脾气暴躁，不爱自己的女儿呢？ 生：是或者不是 明确： 不。爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。不让她逃学，是想培养她一种精神，一种意志。严在其外，爱在其中，也是父爱的直接表现啊！ （板书：严厉） 爸爸气急了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。我爸左看右看，结果从桌子上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！ 爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。 我像只狼狈的小狗一样被抱上洋车去上学，父亲又是怎么做的呢？ 我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。 通过这一段，我们可以看到，除了严厉，父亲对我还有无尽的？ 生：关爱等 （板书：慈爱） （2）爸爸的严厉和慈爱使“我”意识到不能懒惰，要时时刻刻严格要求自己。在父亲的培养下，我具有了哪些优秀品质呢？ 生：勤劳等 依据：行毕业礼的时候，我将代表全体同学领毕业证书，并且致谢词。 只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 （板书：优秀、勤劳、知错就改、感恩） 爸爸爱花，他也像一棵花树，枝叶繁茂，郁郁葱葱。（板书：画花）只可惜，天有不测风云，父亲就像那落了的花儿一样，早早地离开了人世。（板书：擦掉花） 在父亲的呵护和教导下，我像那稚嫩的幼苗，茁壮成长。（板书：小草） “我”真正感觉到自己长大了，你从哪些地方看出来的？ 得知爸爸去世的消息，我心想：“这里