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小学英语标准总结案例解析计划 小学英语标准总结案例解析计划 PAGE 小学英语标准总结案例解析计划 小学英语教教事例 浅谈怎样让好动的他们爱上英语 “兴趣是最好的老师”，这一点在英语教课中尤其重要。要想让学生爱上英语第一我以为一定培育学生学习英语的兴趣，那就得使英语讲堂教课 多样化，就要把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、竞赛等融入到讲堂中，激发学生的求知欲、活跃讲堂氛围，使每堂英语课真切的“活”起来。 一、把英语儿歌带入讲堂，活跃讲堂氛围，激发学习兴趣。 音乐能给人以美的享受，令人心情愉快，陶冶人的情操，放松心情，在生活中离不开音乐，在英语教课中也是这样。小学英语教材中有相当多的儿歌，韵句、歌曲等，我们在教课中应要采用好这些资源，让学生学得轻松，学得快乐，学的有兴趣。 第一，能够帮助学生集中注意力，调理学生的情绪，同时培育师生间的感情。比如在课刚开始,Warmup中，选播放一首英文歌曲，能够让学生的思想从课外转移到课内，还可以让学生方才飞扬的心沉静下来，教师和学生一同唱，让学生感觉到教师的平和与和蔼。在课中，我们播放一些与课文内容相关的儿歌或歌曲，依据歌词配上一些自编的动作，手到，脑到，口到，也让学生放松半节课下来的紧张心情，在感情上与教师获得共识。 第二，借助歌曲、儿歌，能够帮助识记单词、熟习句型、打破难点。 在英语教课中，我们为了让学生学的直观生动，老是准备很多的实 物、图片，创建比较真切的情境，节节课这样，花的经历真的是许多。所以，我们能够利用一些儿歌或歌曲来引出所要教课的内容，学生也是 比较简单接受。如：我在听“Itslate”这课中，教师在教课完Whatsthetime?这个句型后，教师就让学生放松一下，唱歌曲《Gotoschool》, 歌的最后一句还可以引出新句型“ Whattimedoyou...?I...at... ”这 样的教课方案看上去很有新意，过分也很自然。同时利用这首歌，让学 生常常唱，能够帮助学生掌握这个句型。还比方，在教课“Whatsthematter?”这一课时，在教课完新单词：tired，angry，sleepy等以后，能够让学生朗读这首琅琅上口的歌谣： Ifyouarehappy,,,,blinkyoureyes. 在学习颜色时，我教了学生这样一首 二歌：“小黑熊，真调皮，手里拿着大画笔，画片天空是蓝色，blue，blue， 是蓝色；画朵白云是白色， white，white，是白色；画片草地绿油油， green，green，是绿色；画串香蕉是黄色， yellow，yellow，是黄色； 画个茄子是紫色,purple，purple，是紫色；最后拿起黑色笔，black，black，是黑色；对着镜子画自己，黑不溜湫不漂亮，哭着闹着找mummy。” 能够帮助学生掌握所学的单词。这些英语歌曲在唱或朗读时是比较有规律的，学生比较简单记忆，能够帮助学生掌握稳固所学的单词和句型。总之，教师在教课中要尽可能的发掘这些歌曲的作用，发挥它应有的作用。 二、展开游戏，激发学习兴趣 小学英语讲堂教课一定最大限度的激发学生的学习兴趣。针对小学生的心理特色，尽量运用主动、形象、直观的教课方法，展开风趣的课上活动，使讲堂教课声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不单乐于上英语课，并且更期望有时机参加讲堂活动，回答老师的问题。他们爱做游戏，我就把游戏引进讲堂，这样既能活跃讲堂氛围又能训练听力以及表达能力，轻松快乐的同时学到了新知识。比如上句型演练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，而后我在台下找一个学生，并且静静地将这个学生带到远离别人座位的地方，让他们俩用英语对几句话，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。因为发作声音的地点相差太远，猜得同学往 往犯错，其余同学干焦急，用力地说：“No,guessagain!”台上的同学只能又猜“Areyou...?”要求登台玩这个游戏的同学你追我赶。三、运用形体语言，激发学习兴趣 小学生开朗、好动、爱表演，针对这一特色，我们能够采纳TPR（浑身动作反应）的教课方法，充足利用学生的手、口、眼、耳等，让学生在 谈谈、做做、演演中学习语言。比如：在教课“Getup.”“Gotobed.”等句子时，我就充足利用了自己形体语言，伸伸懒腰，趴在桌子上睡觉等 这些简单而又十分了然的动作让学生很快理解了句子的意思。学生在学中玩，在玩中学，兴趣十分浓重。在教单词或句子时，我们老师能够率领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗诵语调，孩子们特别喜爱。比 如在教单词“big，small，short，long”时，就能够教课生做动作，“big”两手张开画个大圈，表示很大；“small”用两手指做个特别小的小圈。学习表示动作的单词时，做出相应的动作，学完单词后，我们教师一旦作出这个动作，学生就能很简单