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小学英语教材教法全及新课程标准测试题 小学英语教材教法全及新课程标准测试题 PAGE 小学英语教材教法全及新课程标准测试题 小学英语新课标及教材教法试题 一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？ 1.激发和培育学生学习英语的兴趣，使学生建立自信心，养成优异的学习习惯和形成有效的 学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 2.使学生掌握必定的英语基础知识和听、说、读、写技术、形成必定的综合语言运用能力 和创新精神。3.培育学生的察看、记忆、思想、想象力和创新精神。 4．帮助学生认识世界和中西文化的差别，拓展视线，培育爱国主义精神，形成健康的人生 观，为他们的终生学习和发展打下了优异的基础。 二、英语课程标准的基本看法是什么？ 1．面向全体学生，侧重素质教育。2．整体设计目标，表现灵巧开放。 3．突出学生主体，尊敬个体差别。4．采纳灵巧门路，倡议体验参加。 5．侧重过程评论，促进学生发展。6．开发课程资源，拓展学用渠道。 三、英语课程设计思路采纳国际通用的分级目标构造，保证国家英语标准的整体性、灵巧 性和开放性，有利于哪四个方面？ 1．有利于解决过去各学段之间缺少连接，教课内容和要求重复，一刀切等现象，保证 英语教课的连续性。2．有利于解决各地英语教育发展不均衡的矛盾。 3．有利于因材施教，分层教课和表现个性化学习的多教课模式的成立。 4．有利于《基础教育课程改革纲领（试行）》所提出“为保障和促进课程对不一样地域、 学校、学生的要求，推行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。 四、英语课程目标依照国际通用的能力水平建立几个级别？各级别都合用于哪个年级？ 设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应达成一级目标，五、六年 级达成二级目标，七-九年级分别达成三、四、五级目标，高中阶段达成六、七、八级目标， 第九级为外国语学校和外语特点学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也能够作为部分学 校少量英语专长学生基础教育阶段的培育方向。 五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它成立在哪几个方面的基础上？每个方面都 起什么作用？ 基础教育阶段英语课程的整体目标是：培育学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力 的形成成立在学生语言技术、语言知识、感情态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的 保证。感情态度是影响学生学习和发展的重要要素，学习策略是提升学习效率、发展自主学 习能力的保证。 六、一级课程整体目标描绘是什么？对英语有好奇心，喜爱听别人说英语。依据教师的简单 指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。 能做简单的角色饰演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听 懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的感情和感觉。能书写字母和单 词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。 七、二级课程目标整体描绘是什么？ 对英语学习有连续的兴趣和喜好。能用简单的英语互致问候、互换有关个人、家庭和朋友 的简单信息。能依据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂比不论减数 简单的故事、并叙述简单的故事。能依据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参加、积 极合作、主动讨教。乐于认识异国文化、风俗。 九、请论述小学阶段听、说、读、写语言技术之间的关系。 听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义；说是运用口语表达思想，输出 信息的能力；读是辨识和理解书面语言，即辨识文字符号并将文字符号变换为存心义的信息  输入的能力；写是运用书面表达思想，输出信息的能力。 十、《标准》的原则是什么？ 《标准》以人为本，依照“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，对各级目标以学生“能 做什么（cando）”的形式详细描绘该级别听、说、读、写基本技术的操作性要求。 十一、什么是评论？ 评论是英语课程的重要的有机构成部分，是实现课程目标的重要保障。教育评论包含教 育丈量与教育评估两部分。它是依据英语学科教育的目的及原则，对教育过程和听产生的成 果进行定性和定量的丈量，从而做出价值判断，并为学生的发展程度和教课的改良供给依照。 十二、英语教课评论的基本理念与发展方向是什么？ 1．以学生为本的教育评论理念有利于学生的长久发展。2．评论与教课的协调一致。 3．形成性评论和终结性评论的联合与均衡。4．对学生的评论要注激励，重发展，重能力。 十三、英语教课评论应注意的问题？ 1．课程评论要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓舞性原则，要有利于保护并加 强学生学习兴趣，保护并提升学生学习的踊跃性。2．评论要坚持发展性原则，评论结果既 反应学生学习现状又反应学生发展潜能。 3．在评论过程中要坚持合作的原则，倡议教师与同学的合作以及同学间的合作。4．课程 评论要坚持形成性与终结性评论相联合的原则。5．要注意评论的过程不加重学生的