班主任技能大赛情景题评委提问及答案.pdf

. 班主任专业技能比赛情景答辩题及答题要点 2017 年 4 月 20 日 教导处 情景模拟题一： 学生林森，喜欢下象棋，经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如 此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点： 理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习 （意思对即可） 方法措施： 1. 赞赏其特长，因势引导，以兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。 2. 与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可）有较好效果，有启发性。 专家提问： 下象棋与学习是不一样的兴趣爱好，请问，如何将学生的兴趣转移到学习上来？ 答题要点： 兴趣往往和人的能力有关，最终与一个人的人价值感有关，转移一个人的兴趣的关键在于能否让学 生在学习中体验到成功与价值。所以，欣赏与鼓励很重要。 情景模拟题二： 班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室 吐一口痰，罚款 1 元，作为班费，请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点： 理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。（意思对即可） 方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即可） 有启发性和教育效果。 专家提问： “十年树木，百年树人。”请谈谈你对这句话的理解。 答题要点： 1. 坚持德育为先。教育要关心学生一辈子的发展，而不仅是眼前的分数。 2. 教育要有耐心。 3. 要注重良好习惯的培养。 4. 班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生 的种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。 情景模拟题三： .. . 班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的 种种不足，让家长与自己一起教育学生。请对张老师的做法给予评价。 答题要点： 理论支撑：教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教育。动辄叫家长，不利 于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。另一方面，这样做也容易引起家长的反感，损害班主任的 威信。（意思对即可） 方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。（意思对即可） 有启发性和教育效果。 专家提问： 班主任与学生之间应当建立起新型的师生关系，你对此有何认识？ 答题要点： 新型的师生关系应该是民主、 平等的、 和谐的。 是以教师对学生的信任为基础， 师生彼此平等相待， 坦率而真诚地参与教育、 教学活动。 只有建立这样的师生关系， 才能更有利于学生积极性、 创造性的发挥， 才有利于师生在教育、教学活动中共同合作，为实现教育、教学目标共同努力。 这就要求教师不断加强职业道德教育，不断提高自身修养，彰显教师人格魅力。在班级管理中要尊 重学生、 平等对待每个学生； 营造宽松有序的生活学习环境， 激发学生对集体的认同； 加强与学生的交往， 增进师生情感。以此营造“共生、共长、共创、共乐”的班级氛围。 情景模拟题四： 李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助， 作为班主任你将怎样应对这一问题。 答题要点： 理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现