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小学英语电影配音教案 小学英语电影配音教案 PAGE 小学英语电影配音教案 小学英语电影配音教课方案 篇一:英语电影配音选修计划 2013 “英语电影配音”校本课教课计划 (2013—2014学年放学期) 高二英语备课组 “英语电影配音”选修课教课计划 (2013—2014学年放学期) 高二英语备课组 一、课程介绍: 英语电影配音课,就是把原版英语电电影段作为英语教课的主因素材 ,运用 “赏、析、模、演、配、编”等六个教课步骤 ,展开教课活动,促使学生的语言学 习、文化习得和艺术熏陶互动发展 ,进而提升学生的英语综合运用能力 (特别是听闻 能力)和综合素质的一门课程。课程以学生为中心 ,以文化为主轴,以语音为基础,以 艺术为升华,经过电影模拟真切的语境 ,培育学生拥有国际视线和人文修养。 二、课程设置出发点: 本期针对有必定基础的高一、高二年级学生开设了英语电影配音选修课。学生 在经过了6,7年的英语学习后，对英 1 语学科的学习兴趣浓重，累积了必定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等 方面有了比较全面学习体验，对能够运用和显现自己的英语能力有激烈的盼望。开 设本门选修课正好能够为学生供给锻炼的时机和显现的平台，让学生在能学习纯正 地道的语言的同时,学习异域的社会生活、文化、民俗等 ,认识其包含的人生观、价 值观等,本质上就是在文化教课的环境中学习语言、训练语言 ,加强语言能力。 三、课程目标: (一)知识与技术 在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。 让学生认识西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培育其跨文化社交能力。 (二)过程与方法 剖析电影角色，模拟台词，进行角色配音。 与团队进行分工合作，达成配音表演。 借助电影原声，能用正确、纯正的英语表达自己。 (三)感情、态度、价值观 激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转变为稳固的学习动机，形成客服困难的意志，在不停的实践中提升英语学习的自信心。 让学生在实践中理解团结协作的重要性(转载于小龙文档网:小学英语电影配音 教课方案)，乐于与别人合作，养成和睦与健康向上的品行。3.能认识并尊敬异 国文化，有较强的国际视线。 四、课程教课策略: (一)重视基础知识的教课，确立创建思想基础，培育学生学习兴趣，仔细备好 每节课，精心设计教课方案。 (二)更新教育观点，明确教师角色，改良教课方法，提升教课效率，成立以人 为本的学生主体观。在讲堂上，采纳“赏、析、模、演、配、编”六个步骤，运用 多种媒体的现代化教课手段，为学生创建优秀的语言环境和充足的语言实践时机， 优化教课过程，成立民主、同等、和睦、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学 到知识。 (三)推行开放式教课方式，努力让每个学生在参加沟通中提升英语社交水平， 同时提升学习兴趣和合作能力。 运用激励体制，评论形式多样化，激励学生踊跃 进步: 1、尊敬和爱惜学生的学习踊跃性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯 定。 2、评论形式应拥有多样性和可选择性，应以形成性评论为主，以学平生常参 与各样英语教课活动所表现的兴趣、态度和沟通能力为主要依据。 五、课程形式及内容设置 : 1、赏识(赏):赏识整部电影或要学习的电电影段 ,从画面、音乐、情节、英文 对白各方面指引学生赏识 ,电影以其音美、 3 画美、意美的特质深深地吸引着学生的注意力。这是语言输入的优秀契机 ,可 视、可听的语言内容更是加强理解和记忆的成效。在不知不觉中把学生牵引到艺术 的殿堂与知识的大海,在审美体验与审美享受中接受信息 ,这样的学习才会学有所 “乐”。 2、剖析(析):剖析角色的语言、表达的心理和神态动作等以及文化背景,帮助学生打扫语言理解上的阻碍,认识中西方文化背景上的差别,学习真切地道的英文。 3、模拟(模):由一个单词,到一个词组,再到整个句子,力争发音正确。语调、 语速的模拟是最困难的,一定联合动作和神态,领会人物的心理活动。多种研究表示 , 语言的习得都是从模拟重复开始的 ,小孩学习语言,是从字——词——句的模拟、重 复再到自由组合字——词——句的递进过程。经过风趣的机械模拟 ,在一遍又一遍 的简单重复中,一词一句已悄悄印入学生的脑海之中。看到学生能真切融入到角色 之中,说明语言已经进入到他的思想中。 4、表演(演):一般2,3分钟的一个片段合适3,4个同学构成一组来练习表演。需要做到以下几点:(1)分好角色(2)小组练习(3)表演与评论(4)再练习和表演，这样才能达到练习的目的。 5、配音(配):配音不是一件简单的事,看着画面,对上口型,配上流畅地道的英 语,经常不是忘了台词,就是跟不上语速,或 4 是发错了音,或是语调不对而紧张到惊慌失措。这是对他们的意志力的一种考 验;同时揭开银幕后神奇的面纱,让学生走进“录音棚”做一回“电影人”