一年级的数学下册的求被减数的实际问题教案苏教版(2).docVIP

一年级的数学下册的求被减数的实际问题教案苏教版(2) 一年级的数学下册的求被减数的实际问题教案苏教版(2) PAGE / NUMPAGES 一年级的数学下册的求被减数的实际问题教案苏教版(2) 求被减数的实质问题 教课内容 第 49 页例题和 49～ 50 页“想一想做做” 1～ 5 题 1．使学生经历运用所学知识解决简单实质问题的过程，学会解决求被减数的简单 实质问题。 三维目标 累积一些解决问题的经验，培育初步的应意图识。 领会数学与生活的联系，感觉数学的运用价值。 教课要点 借助已有的思虑的经验解决求被减数的实质问题。 教课难点 借助已有的思虑的经验解决求被减数的实质问题。 学程设计 导航策略 一、揭露课题，明确目标 （预设 3分 1. 老师这儿有几道题，看谁在这方面学得最好。 钟） 2. 小黑板出示题目，学生口答 1．复习旧知。 ( )+3=43 50+( )=55 12-( )=10 ( )-6=10 小黑板出示题目。 谈谈你是怎么想的。 学生独立思虑后指明回答。 3. 今日我们要学习求被减数的实质问题。 2．揭露课题，明确目标。 出示课题。 讲话，并出示课题：求被减数的实质 问题。 从图中你知道了什么？已知什么？问题是什么？ 二、自主学习，提炼建模（预设 12 2. 什么是“树上本来的桃” ？如何求树上本来有多少个桃？ 分钟） 树上本来的桃被分红