《记念刘和珍君》课时安排例一.docx

《记念刘和珍君》课时安排例一 以下是关于《记念刘和珍君》课时安排例一，希望内容对 您有帮 助，感谢您得阅读。 【教学目的】 使学生了解并学习本文记叙、议论、抒情相结合的写法，理解文 中意味蕴藉、深刻有力的语言；认识文中所表现的反动派的凶残和卑 劣，体会革命青年英勇无畏的气概，并进而理解作者深沉而强烈的革 命情感和彻底不妥协的精神。 【课时安排】 四课时 【教学过程及内容】 第T果时 （一）使学生了解时代背景 指导学生阅读课文注解，然后补充介绍鲁迅先生当时的态度: no惨案发生的当天，鲁迅先生正在写《无花的蔷薇之二》。听到惨 no 案的消息，鲁迅先生非常激愤，认为当日是民国以来最黑暗的一天，立 即在上述文章的后一部分写道: “如果中国还不至于灭亡，则已往的史实示教过我们，将来的 事情便要大由于屠杀者的意料之夕I—这不是一件事的结束，是一件事 的开头。 墨写的谎言，决掩盖不住血写的事实。 血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付由更大的利息。 鲁迅先生在这里深刻地指生了烈士死难的意义， 预言了革 命的发展。同时，鲁迅先生又陆续写了《死地》 《记念刘和珍 君》等文章，痛斥反动统治者和反动文人陈西澧之流的流言，揭露了他 们的险恶用心。 教师范读课文 学生阅读：明确难点、重点 在学生阅读的过程中，提由下列词句，让学生思考、议论。 1 .“然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年 的就有 她。”这句话说明了什么？ “生活”，指当时的政治生活与经济生活； “毅然”， 突生了刘和珍追求真理的坚强意志。 说明刘和珍生前爱看鲁迅先生的文章， 他们是师生， 又是战友。 2.“倘使我能够相信真有所谓在天之灵，那自然可以得到更 大的安慰，——但是，现在，却只能如此而已。”这句 的破折号表示 什么？ “但是”后面的话是什么意思? 暗,更好地进行战斗。 暗, 更好地进行战斗。 (1)破折号表示意思的跃进，中间跃过了 “不相信” 。 ⑵ “但是，现在，却只能如此而已”,与上文“但在生者，却 大抵只能如此而已”相应，意思相同。这说明， “写点 东西”，不是为了死者，而是为了生者。 3 .“我已经由离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲 凉……”这两句话表现了怎样的思想感情？ (1) “由离愤怒”，说明愤怒到极点，超过了愤怒的感情 阶 段,“愤怒”升华为理智的思考，以便更深刻地认识当时社会的黑 段, (2)用“浓黑”来形容“悲凉”，把较为抽象的感受形象化，同 时,nn自然使人想到这 时, nn 自然使人想到这“悲凉”是由社会的浓重的黑暗产生的。这里表现 的感情深沉而强烈。 III4 .“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这 是怎样的哀痛者和幸福者？”为什么说是“哀痛者”又是“幸福者? III “哀痛者”，是说明真的猛士看到民族的衰亡，社会的黑暗，人 民的痛苦，看到爱国志士被杀戮，感到万分哀痛，所以说是“哀痛者” o 他们又为自己能为人民而死，重于泰山，因而感到莫大的幸福，所以又 说是“幸福者”。 5?“当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大啊！ 这句话的主 要意思是什么？在表达方式上有什么特点? (1)这句话是在赞扬三个女子在斗争中所表现的令人感 到惊心动魄的伟大精神； (2)这句话把记叙议论 抒情融化在一起，有极强的表现力。 6 .“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木 材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手？ ” 作者对请愿的看法是怎样的？这句话有什么深刻的含义？ (1)作者委婉地说明请愿是不能推动历史前进的，而徒 手请愿就 更加不能了 ； (2)这句话含蓄地指由应该改换战法。 第二课时 (一)同学自己阅读，概括各部分的内容要点，列由提纲 1 .第一部分: (1)文章开头，“徘徊”、“正告”，突生地表现了沉痛的哀悼 之情; (2)指明烈士生前与作者的关系; 觉得有写一点东西的必要，但又无话可说，有力地揭露了 nn“非 nn “非人间”的黑暗。 说明写本文的缘由。 2 .第二部分： (1)热烈地颂扬真的猛士; (2)催促未觉悟的人们猛醒; III (3)进一步交代写这篇文章的意图。 .第三部分： 回忆往事，写对刘和珍的印象，介绍她的为人。 .第四部分： 深刻有力地揭露反动派的凶残、下劣; 表达了极为强烈的悲愤情感； 号召人们从沉默中爆发。 .第五部分: 详细介绍刘和珍等遇难的经过； 热烈地赞扬刘和珍等三个女子在弹雨中从容不迫、 互相救助的革命精神； 连用反语，揭露并控诉了反动派空前残暴的罪行。 .第六部分： 明谈对请愿的看法，暗里号召改换战法； 指由死难者的长远影响。 .第七部分： 赞颂烈士的精神，说明革命青年死难的意义； 号召真的猛士奋然前行，进行更有效的斗争。