小学数学课堂中有效的师生互动方法的研究-立项申请.pdfVIP

小学数学课堂中有效的师生互动方法的策略研究 立项申请 一、问题的提出 （一）研究的背景、现状分析 新课程指出，课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互 动的舞台。 数学课堂也自然成为师生之间， 生生之间以数学知识为介 质进行的一种沟通与交流。 我们发现新课改让课堂充满了激情和活力，让课堂教学更精彩。 但欣喜之余，对新课程背景下某些课堂教学进行反思，表面看，课堂 有师生互动，但在课堂 “师生互动”的运作上带有更多的装饰、 摆设、 形式的特征， 无法忠实于师生互动的实质， 不追求师生互动的真实有 效，这是一种形式互动。分析当前现状，我认为主要存在以下几种问 题： 1．师道尊严仍占主导地位 很多教师认为自己是教学过程的绝对支配者， 学生是被看管的羔 羊，强调的是师道尊严，要求学生服从、顺从。所以学生对教师常常 有一种防备心理， 甚至有一种恐惧感， 课堂教学就成为了教师单向输 出信息的过程。常常采取教师一呼，学生百应的互动方式。如教师先