人教部编版二年级上册语文《朱德的扁担 》.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 精品 Word 可修改 欢迎下载 朱德的扁担 教学目标 1.认识本课生字新词,正确书写“扁担、队伍、战士、红军”等词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.通过读课文,感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。 教学重、难点 1.识字、朗读课文。 2.了解战士为什么要藏朱德的扁担,理解朱德与战士同甘共苦的精神。 教学准备 朱德同志图片、扁担图片或实物、多媒体课件。 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入,引出课题 1.谈话引入朱德。 2.课件出示朱德图片。你们知识他是谁吗?板书朱德。简介朱德。 3.这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢?(板书:朱德的扁担)请你们读一下课题。 4.课件或图片展示扁担图,也可展示实物。认识“扁担”这两个字。 二、初读课文,认读生字词 1.自由读课文。 要求:(1)圈出不认识的字,读准字音。(2)给自然段标上序号。(3)遇到不懂的词句和问题做记号。 2.小组内互读,互查,互教生字读音,互相解疑。教师巡视,了解生字认读情况。 3.集体认读生字词。 课件展示生词:同志　扁担　队伍　战士　敌人　不料　打仗 (1)老师教读生词。要求:先读词中的生字,再读词。 (2)“开火车”认读。 三、再读课文,整体感知 1.请学生用手势告诉老师,这课有几个自然段。 2.请四名同学读课文,每人读一个自然段,看谁读得准确、通顺。其他同学认真听,想想这课主要讲了一件什么事。 3.先评读,再说主要讲了一件什么事。 (朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来,后来朱德在扁担上写了“朱德的扁担”,大家就不好意思藏他的扁担了。) 4.学生质疑,教师梳理学生的问题。 (1)什么是“斗笠”? (2)“会师”“不料”是什么意思? (3)战士为什么要藏朱德的扁担?后来为什么不藏了? 5.结合学生提出的问题,教师采用不同方式解疑。 (1)利用实物、图片解决以下问题: ①出示斗笠实物或图片。一起读读“斗笠”这个词。这就是斗笠,是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的。用来遮阳光和雨。 ②出示朱德带着一支队伍在井冈山和毛泽东会师的图片。你们看,朱德同志带领队伍到了井冈山和毛泽东同志的队伍会合了,书上用的是什么词?(会师)“会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合。 (2)引导学生带着疑问读课文,找有关的句子,初步了解战士为什么藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。(因为战士心疼朱德,所以要藏他的扁担。后来大家不好意思藏他的扁担了) 板书:心疼　敬爱 四、研读课文内容 1.默读课文,从课文中画出写战士心疼朱德同志的原因的词句。 2.小组交流。结合自己找的词句,谈看法,互相补充。 3.集体交流。 学生先读找出的句子,然后抓住重点词,结合上下文和生活实际谈看法,教师择机指导。 重点研读以下句子: (1)红军在山上,山下不远处就是敌人。 从“不远”这个词看出敌人离井冈山很近,威胁井冈山安全。朱德到山下挑粮可能会遇到危险。 (2)从井冈山到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。 ①想一想:“五六十里”是多远?要走多长时间?(天不亮出发,开黑才能回来) ②面对陡峭的高山,你有什么感觉?(难爬、累、喘不过来气) 朱德挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了。 ③指导朗读:评读、赛读。 (3)他穿着草鞋,戴着斗笠,挑起粮食,跟大家一块儿爬山。白天挑粮爬山,晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。 ①朱德穿着草鞋,肩上担着粮食,走那么难走那么长的山路,实在让人心疼。 ②朱德白天挑粮,晚上还不能休息,常常整夜整夜地研究打仗,他太累了,太辛苦了。 ③想一想,朱德最需要的是什么?(休息) ④让学生转换角色。 如果你是红军战士,你会对朱德同志说什么? 4.有感情地朗读课文:学生自由练读,小组交流读,个人展示读。 5.教师小结:战士们看朱德同志天不亮就出发和大家一起去挑粮,天黑了才回来,晚上还要研究怎样跟敌人打仗,实在太累了,大家怕累坏了他,就劝他不要去挑粮,可他还是坚持跟战士一起去挑粮,战士们看着心疼,就把他的扁担藏起来了。 第二课时 一、齐读课文 上节课我们通过读课文、讨论,知道了战士们心疼朱德,所以把他的扁担藏起来。战士们想,朱德找不到扁担,没办法去挑粮,就可以多休息一会儿。 二、研读读课文,感悟理解 这节课,我们再认真读书,看一看大家为什么不再藏他的扁担了。 1.自由读第3自然段。 请学生认真读课文,从中找找答案。 2.同桌互相交流。 3.集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。 请同学们找出有关的词句,读一读,说一说自己的看法。 (1)课件展示句子:不料,朱德同志又找来一根扁担,写上“朱德的扁担”五个字。 ①朱德为了不让大家再藏他的扁担,就在扁担