四年级上美术说课文稿比赛场上赣美版.docVIP

小学四年级的上美术说课精选文稿比赛场上赣美版 小学四年级的上美术说课精选文稿比赛场上赣美版 PAGE / NUMPAGES 小学四年级的上美术说课精选文稿比赛场上赣美版 比赛场上 各位评委老师好： 我今天说课的内容是江西美术出版社出版的第七册第 5 课《比赛场上》一课， 下面我主要从教材、教学目标、教法、学法、教学程序、等几个方面阐述我对本 课的教学设计。 一 教材分析 根据美术课新课程标准我确定本课学习领域为造型表现， 本课是以比赛场 上运动员为题材， 比赛场上每一项比赛中的人体动态都有所不同。 教材中在进行 什么比赛你知道吗？这一小结中向学生介绍了人体动态产生的基本规律， 而且还 向学生出示了一些体育比赛的标志，让学生懂得用概括的方法捕捉人体的动态。 教材中出示了几幅作品， 从不同的角度表现了紧张， 激烈，惊心动魄的比赛瞬间， 让学生通过美术活动， 重温比赛场上的激烈与紧张， 同时也让学生感悟比赛精神 的可贵。 教学目标： 认识目标：了解人体动态的基本规律，创作出富于动感的画面， 能力目标：培养学生的观察力，引导学生有意识的记忆，大胆地创作。 情感目标：通过美术活动体验赛场的激烈与紧张，感悟比赛精神的可贵。 教学重点：让学生运用人物动态基本规律，创作自已的情感体验。 教学难点：不同的比赛人物动态不一样，难以把握规律。 教学准备 收集有关奥运会各项运动的图片、画报。 二、 教法与学法 教法 ：情境教学法、 视觉图像法以及讨论法： 通过同学对无种运动的自我表现让 同学有更加直观的情景体验， 视觉图像对奥运赛场上人物动态的各种变化做最直 观的展示， 并通过围绕人物的面部表情、 头、躯干和四肢的屈伸及摆动的幅度的 变化展开师生、生生间的讨论。引导学生积极的互动，体会奥林匹克精神，发挥 学生想象力，提高学生造型表现力。 学法：学生主要通过自主学习的方法， 通过多次观察， 理解人物动态的各种变化 过程、并做到运用简洁、准确和生动的造型来表现运动的姿态。 第 1 页 三、教学过程： （一）激发动机 语言激发：“今年在伦敦举行了一次运动会，你们还记得是什么运动会吗？” (二)引导学生观看画报，组织学生讨论交流 1、“你们知道奥运会有哪些比赛项目吗？” 2、“我们中国目前取得了多少枚金牌？” 3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的？他们会做些什么动作呢？” 4、今天我们一起去看一场比赛，揭示课题《比赛场上》 （三）大胆表现 1、请多名同学走上讲台，表演他们最拿手的运动姿态，下面同学仔细观看，并 指出这是运动？他们的身体各部位有什么样地变化？各部位的转折点在什么那 里？ 2、鼓励学生根据台上同学的表演进行线型运动动作绘画。 3、展示学生作品。同学互相讨论，评价。 4、进一步激励学生在线型作品的基础上进行人物头部，躯干、四肢，服装的添 加。 5、再次展示作品，发现人物的运动特征更加明显，人物表情更加丰富。 （四）拓展延伸 今天我们看了一场体育比赛， 也参加了一场绘画比赛， 今后我们还要参加更 多的比赛，为国增光。 我的说课完毕，谢谢各位评审！ 第 2 页