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英语学科教学德育案例 英语学科教学德育案例 PAGE / NUMPAGES 英语学科教学德育案例 教师学科教课设计 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教课科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 英语学科讲堂教课德育事例 灵溪中学 郑国栋 英语是一门语言学科， 语言学习对开发小孩潜能、 进行思想感情 教育拥有其余学科不行代替的作用。学习英语，要波及跨文化社交， 要理解不一样背景下人们的思想方式和表达方式， 要进行师生之间， 生 生之间听、说、读、写多方面的交互性训练。所以，在学习英语的过 程中，学生不单能够学到语言知识，掌握语言技术，还能够培育认识 他人，尊敬他人的包含性格，战胜困难，合作解决问题等诸方面的能 力，这些对学生优异性格的养成，促使学生主动全面的发展，拥有积 极的作用。小学英语教课是小学教育的重要构成部分， 其德育要素贯 穿在讲堂教课的各个环节。以下是我在英语讲堂上德育课的浸透案 例： 作为教师，我们要擅长发掘教材中的德育要素，做到有机浸透。 作为社会主义的建设者和接班人， 热爱祖国的感情首当其位， 这类情 意应自然地表此刻教课之中。正如在教课 “Where are you from ? 时”， 我在讲堂中放了一段有关社会主义建设的录相， 宏伟的音乐， 欣欣向 荣的社会相貌使学生的感情觉到极大的激励。 这时我不失机机地引出 “This is our country , China . 板书一个”大大的 “China，”并领着学生有 感情的读： “I ’m from China ,I love China , I ’m Chinese爱国感情.油” 但是发。别的， 作为一个社会的人，恪守社会公德是每个公民应尽的 义务，所以，我们也要培育学生相互关怀，文明礼貌，尊老爱幼，遵 守公共次序等社会公德心。比如在上 “In the Park 时”，我不单让学生 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 赏识了大自然的美，还教育学生 “We can not get the flowers in the park . 培”养学生爱惜绿化，保护大自然的思想。在对话中，提示学生多使用 “Please、”“thankyou”、“Excuse me”等文明用语，养成礼貌待人的习惯。在学习 “Can I help you ?时，”告诉学生不单售货员要这么款待顾客，当我们看到他人有困难时，也应主动、热忱地向对方供给帮助 ,培育学生乐于助人的美德。 小学英语教课是英语学习的开端阶段，其教课内容一般比较浅 显，多与学生的生活靠近。 在教课中，教师要擅长找好德育的切入点 和联合点，进行自然的浸透，使学生在接受英语知识的同时，潜移默 化地接受思想道德教育， 切忌长篇大论。比如，“Good morning！”“ How are you ？”“ Hello！”“ Nice to meet you！”“ Thank you！”“ Sorry等.礼”貌用语，是学生学习英语最先接触的内容。 教师要擅长利用学生初学英语时的兴趣，创建真切的语言情形， 在学生进行语言演练的过程中， 不失机机地对学生进行文明礼貌教育。实践表示：经过教课，平时比 较俏皮没礼貌的学生比从前文了然， 爱说一些礼貌用语了， 同时对英 语显得特别感兴趣了。 我们的讲堂教课中， 随时随处都会发生一些看 似平时却又蕴涵教机的事件， 重点是教师要擅长发现和捕获契机， 选 择好英语教课和思想教育的联合点， 进行存心的教育， 使德育在讲堂 上获得确实的浸透。记得有一次课上，在教课 “job这”个内容，我请学 生依照实质状况 “开火车 ”谈谈家人的工作，表现的机遇到了，同学们 自然不会轻易放过。 “My father is a doctor . ”“ Mymother is a teacher . ”“ My uncle is a boss氛围.挺活”跃的。这时，一个学生站起 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 来别别扭扭地说： “My mother is a cleaner . 这位”学生的妈妈是一位 街道打扫工。其余学生偷偷地笑，而她则低着头，脸红红的，仿佛做 了什么错事。于是我说： “是的，你们家人的职业各不同样，有的体 面过人，有的不见经传，但只假如劳动着的就是荣耀的，都值得我们 敬爱。 ”同学们深受教育。在接下来的歌曲时间里，我请同学们把书 上的歌词用实质状况代替， 这位同学就这样骄傲地唱道： “My father is a worker , my mother is a cleaner , I love them so . ”像这样的例子 还有好多，只需你到处留意