英语学习学生学情分析报告.docxVIP

英语学习学生学情分析报告 英语学习学生学情分析报告 PAGE / NUMPAGES 英语学习学生学情分析报告 标准适用 八年级学生学情剖析 王永霞 一、八年级三班学情现状： 没有尖子生，中等生及中等偏放学生是全班学生的主力军， 差生比率占全班 比率在 30% 以上。所以目前要下鼎力气培育尖子生，建立楷模作用。重视中游 学生，调换他们的踊跃性，不单教会他们知识，更要提升他们的能力。带动下游 学生，减少差生，擅长发现他们身上的闪光点，予以夸奖，增强其自信心，鼓舞 他们在原有的基础上不停进步。 二、教课举措 （一）、面向全体学生，为学生全面发展确立基础 1、创建各样情形，鼓舞学生勇敢地使用英语，对他们在学习过程中的失误 和错误采纳宽容的态度。 2、为学生供给自主学习和直接沟通的时机，以及充足表现和自我发展的空 间。 3、鼓舞学生经过体验、实践、合作等方式，发展听、说、读、写的综合能 力。 4、创建条件让学生可以研究他们自己的问题，并自主的解决问题。 文案大全 标准适用 （二）、关注学生感情，创建民主、和睦的讲堂氛围。 1、尊敬每个学生， 踊跃鼓舞他们在学习中的试试， 保护他们的学习踊跃性。 2、把英语教课与感情有机地联合起来，创建各样合作学习的活动，促使学 生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神。 3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创建发言时机。 （三）、增强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。 1、踊跃创建条件，让学生经过预习、讲堂展现等，进而实现学习目标。 2、指引学生在学习过程中，进行自我评论，并依据需要调整自己的学习策 略。 八年级英语期中学情剖析 王永霞 本次期中试卷构造合理， 直接采纳中考试卷构造模式， 与中考接轨， 既着重对基础知 识、基本技术的考察， 又着重对综合运用英语语言知识的能力和阅读写作能力的测查。 同时， 试题能依据课程标准掌握要点、 难点；知识点覆盖全面。 本次考试，我所教班级的均分分别 文案大全 标准适用 为 56.9 和 57.8 ，优异率为 21.3 ﹪和 27 ﹪，最高分为 94 ，最低分只有 9 分。 从此次考试来看， 两极分化十分显然， 个其余语法知识的掌握还不够坚固， 特别是个别 题目频频做过几次也没能掌握好，阅读理解能力和书面表达能力比较弱。详细来说： 1.部分学生的基础知识不够扎实， 学生忘记知识快， 过去倒背如流的东西一段时间不用 就忘了。 2.学生的应变能力有待提升，不可以正确写出单词的正确形式。 3.理解能力不强，阅读理解失分许多，不可以理解通篇粗心。 4.不可以娴熟运用学过的句型。 此外，学生懒，不肯背单词、词组和句型，不肯做题，剽窃现象严重。上课时注意力易 分别，上课效率不高，课后也不可以实时复习稳固，做题时不可以正确运用。此外，教师方面也 存在必定的问题。 如没能充足调换学生的踊跃性； 没有培育勤学生的学习习惯； 针对性较差， 训练不到位；检查力度不够。 针对此次考试所反应出来的现状， 在平常的教课中， 要注意抓住基础知识、 培育与提升 学生的阅读能力和写作能力。详细以下： 1.在进行单词和词组教课时，第一让学生读准音，而后频频读单词和词组，并找出同义 词、反义词、近似用法的词一记。 2.在进行句型时，以小组合作等方式贯通融会，频频练习讲堂上学习的句型。 3.每个单元后都有一篇阅读。在阅读教课中，设计一些问题，经过学生自渎文章找出其 答案， 在整体上感知文章内容。 并且解说文章时， 注意生词在句中的运用、 注意文章里出现 的词组， 注意对要点句子的理解。 针对学生阅读能力差的问题， 让学生每周阅读英语短文并 做笔录。 4.不会用英文写作文是绝大多半学生的通病。 作文是由句子组成， 一个正确的句子需要 文案大全 标准适用 用正确的句型、正确的词组，正确的时态组成。写好作文，没有窍门，只有多写多练。 八年级英语学情剖析 王永霞 八年级英语词汇量大， 增添了教课的难度， 怎样让学生掌握词汇， 适应教材 的要求，是我们长久研究研究的课题。 着重培育学生自学的能力是词汇教课的关 键，我以为我们应做好以下几点： 1、重示范。在教单词时，要讨教师自己示范到位，发音清楚，解说发音要 点。同时培育学生仔细听，专心看，踊跃模拟的好习惯。听清后再跟说。确立学 生多半听清，模拟正确后，再出示单词卡片，免得分别学生的注意力。对直观的 单词配以图片、体态语帮助学生理解。顺利达成音——形——义的逐渐过分。 2、重情形。单词是组成语言的三大体素之一。人类思想活动是借助词汇进 行的。人类思想的沟通也是经过由词组成的句子来实现的。 没有词汇任何语言都 是不行想象的。 所以单词拥有语言的意义， 应在特定的语境中引出， 这样既便于 学生理解，印象也深刻。 3、重迁徙。在教课中着重 “以旧带