小学数学北师大版六年级下册 总复习《探索规律》优质课公开课教案.pdfVIP

小学数学北师大版六年级下册 总复习《探索规律》优质课公开课教 案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 进一步经历探索给定情境中隐含规律的过程,体验用含有字母的式子表示规律,发展应用规 律解决问题的意识。 2重点难点 【教学重点】探索数之间、图形之间、实际生活中蕴涵的规律,会用恰当的方式刻画所发现 的规律。 【教学难点】拓展学生的思维,培养学生的能力。 3教学过程 3.1.1 教学活动 活动1 【导入】创设情境，导入新课 同学们平时喜欢看电视节目吗?老师给大家带来一段视频,请看大屏幕(播放)谁知道这是什 么节目?生: 《最强大脑》,看了之后你有什么感受? 教师小结:其实很多选手和我们普通人一样,并不是他们具有所谓的超能力,那他们成功的秘 诀是什么?他们善于发现事物中的规律,并能找到解决问题的方法。你想成为这样的人吗?那 我们就带着这样的信念来走进这节课,一起探索数学中的规律。板书课题(探索规律复习课) 活动2 【讲授】自主学习，合作探究 1、数字中的规律。 师:同学们看这是什么?(出示表格)你能试着把它填完整吗?请同学们在学习单上把表格填写 完整。谁愿意到前面来填? 大家都是这样填的吗?看来这样简单的问题是难不住大家的。 师:请大家看这张乘法表,你能找出数字之间蕴含的规律吗?请看活动要求。(活动要求:认真 观察,根据数的特点,在表格中用彩色笔圈一圈,小组内谈谈你有什么发现?) “谁来说一说你们小组有什么发现?” 学生可能会发现的规律: ①横着看,每一行都是一个数的倍数。 ②竖着看,每一列都是一个数的倍数。 ③斜着的一组数字1,4,9,16,25,36,49,64,81分别是1,2,3,4,5,6,7,8,9的平方。 师:如果让你继续找下去,你还能找到吗? ④另外一组斜着的数字8,14,18,20,20,18,14,8 是对应着一对一对出现的。 师:你能不能找出重复出现的数?把它们连起来可以组成一个什么样的图像呢?(它的图像是 一条曲线)在表中你还能找出这样图像吗?用笔画一画。非常好,这些图像都是什么?(一条曲 线)说明什么?(两个乘数相关联)是什么关系?(成反比例关系)这个规律我们可以怎样概括呢? (乘法表中,积相等的两个数成反比例关系。)看来乘法表中还蕴含着反比例关系。 教师小结:这张小小的表格蕴含着这么多的规律,我们回顾一下,你们是怎样探索这些规律的 呢?(板:观察、分析、归纳、)这是我们探索规律的重要方法。 师:接下来,我们就用这样的方法来探索一下这几组数字中又蕴藏着怎样的规律? 1、找规律,填一填。 (1) 8,11,14,17,( ), 23,( );后一个数比前一个数多3. (2) 4,9,16,25( ),49,64; 从2 开始的平方数。 (3) 1,8,27,( ),125,( ); 从1 开始的立方数。 (4)1/2,2/4,()/(),4/8,()/(),()/()。 把二分之一的分子、分母不断地扩大2 倍、3 倍、4 倍、5 倍、6 倍。 2、图形间的规律。 师:刚才我们找到的是数与数之间的规律,图形与图形之间的规律我们能发现吗? 课件出示87 页第2 题 师:六一儿童节要到了,请看,六(2)班同学准备按照下面的规律为教室挂上气球。(课件)根据 这种挂法大家猜一猜第20 个气球是什么颜色的? 那谁能快速的告诉我第27 个气球是什么颜色的? 师:那我们班有多少个同学?那假设我们每个人准备一个气球?谁能很快告诉老师,红气球和 黄气球各需要准备多少个呢?大家动笔算一算。(生汇报,说方法)你的反应真快,相信你继续 努力,将来一定也会走上“最强大脑”的舞台。 3、生活中的规律。 师:a.出示88 页第3 题。为了庆祝六一儿童节,教室里挂上了气球,接下来要开一个联欢 , 按下图方式摆放桌子和椅子。你能看懂吗?(课件出现图形)。 这些桌椅的摆放中蕴含着怎样的规律呢?请看活动要求。(活动要求:大家动笔圈一圈,算一算, 完成表格,小组内交流你找到了什么规律?) 生自由发言,师提示验证。 (4)小结规律:不管摆多少张,我们都可以用一个含有字母的式子表示桌椅摆放的规律。 (5)大家再想一想,还有没有发现其他的规律的?(6+4(n-1)) (6)除了这种摆放方式,还可以怎样摆放桌椅?生发言.变式问题(课件出示图形) (7)这种摆法中又蕴藏着怎样的规律?大家动笔写一写,算一算。(2N+4) 师:大家看,不管是挂气球,还是摆桌椅都是有规律可循