初中体育_前滚翻教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

的 内容 1、技巧-----前滚翻 2、障碍跑接力 教学 目标 1、认知目标：了解前滚翻是技巧基本动作，也是一种自我 保护的方法和一种应急技能。 2、技能目标：通过教学使60%～90%的学生掌握前滚翻正确技术动作， 结合接力跑练习来发展学生力量、速度、协调和平衡素质。 促进力量、柔韧、协调等素质的发展。 3、情感目标：激发学生学习兴趣，使学生乐于参加锻炼，勇于表现自我，树立自信心，培养学生克服困难，积极上进优良品质和团结协作的集体主义精神。养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。 课的 结构 时间 达成 目标 教 学 内 容 组 织 教 法 学 法 与 要 求 开 始 部 分 8′ ～ 10′ 明确本节学习内容及要求；充分活动开身体 体委整队 报告人数 二、师生相互问好 三、老师宣布本节 内容及要求 四、热身跑 （绕场地慢跑） 五、徒手操 1、头颈运动 2、扩胸运动 3、振背运动 4、体侧运动 5、腹背运动 6、弓步压腿 7、侧压腿 8、团身起立侧踢 1、四列横队集合 要求：声音洪亮 精神饱满 教法与步骤： 教师讲解要求热身跑时整齐并跟教师一起完成各种动作练习 教师指挥引领完成徒手操运动 ○○○○○○ ○○○○○○ ▽▽▽▽▽▽ ▽▽▽▽▽▽ ★→教师 ○→女生 ▽→男生 徒手操要求 认真有力 基 本 部 分 30′ ～ 32′ 明确前滚翻动作中团身的重要性 基本掌握前滚翻技术动作及保护与帮助的方法 树立自信心 养成主动学习合作学习创新学习的良好习惯 学习前滚翻 动作要领：蹲撑，两腿蹬直，同时曲臂、低头、提臀、团身向 前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿。上体与膝部靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立 二、重、难点： 团身紧，滚动 速度适中； 滚动圆滑、协调。 三、易犯错误： 低头不到位 团身不紧 提臀、蹬地无力 4、滚动中双腿没夹紧 四、障碍跑接力 前滚翻→跨越折叠小垫子→原地跳绳10次→冲刺跑绕标志墩直接加速跑返回与下一个同学击掌后出发 以排球和方块垫滚动方式导入新课，直观形象的使学生明确“团身”的重要性 分组自主进行 辅助练习 教师讲解示范 动作要领 讲解保护与帮助 分组进行练习 巡回指导纠错 针对错误1采用下颚夹海绵进行练习；错误2采用团身于垫上前、后滚动；错误3采用撑垫做提臀蹬地练习；错误4采用两腿夹海绵练习 针对个体差异进行提高或降低难度进行练习 小组展示，互评 10、讲解接力赛要求、 注意事项，分组听信号进行比赛 □ □ ◇ ◇ ■ □ □ ◇ ◇□→大垫◇→小垫 学法： 认真观察小球和方块垫的运动轨迹，积极回答教师提出的问题 轮换进行辅助练习：（1）垫上团身滚动（2）蹲撑提臀蹬地练习 认真听讲并仔细观察教师示范前滚翻及保护与帮助的动作要领 针对易犯错误1、2、3、4有针对性进行练习 各组挑选2名优秀同学展示、评价 自觉积极按要求比赛 结 束 部 分 3′ 放松身心减缓疲劳恢复体能 整队集合 2、进行放松活动 3、小结 4、下课、回收器材 集合教师引领学生进行放松活动 教师对本节进行评价 找人回收器材 至原处 1、使学生的生理、心理都得到放松。 2、激发学生兴趣，把所学知识用于生活当中 预计本节 运动负荷 练习密度：35% 平均心律：130～140次∕分 场地器材 大垫子5块、小垫子5块、 排球1个、跳绳4根、 小海绵块无数、标志墩4个、 扩音器1个、展示画板4套 学 情 分 析 一、本课的教学对象为初一年级的学生，正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。绝大部分同学已经具备了一定的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。 二、他们的身体正处快速发展阶段。在心理上渴望求新、求异、求趣，但又怕伤害，既希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。而且该阶段的学生学习兴奋点分散，不喜欢单调的课，所以在安排教材时，要力求新颖，激发学习兴趣，有利于教学目标的完成。另外、针对学生生理心理特点正是爱表现时期，在学习中强化示范作用和小组合作学习。同时还要要关心帮助学习有困难的学生， 因材施教设计任务。在学习中应以多练为主，由浅入深，分层地进来教学。这样学生学习兴趣就会被充分调动起来。遵循学生身心发展客观规律，我安排了这一节技巧课——前滚翻。 效果分析 本节课在教学中提供了较为充分的感知、体验活动条件，通过教师示范，学生观察、尝试、比较、分析、交流等活动，使学生的运动参与、运动技能、身体素质、团队合作能力得到了较为充分的发展。在各种不同的方法中找出接近前滚翻动作的方法引入主教材的学习，减少学生对前滚翻