初中信息技术_初中信息技术3.2图像处理（一）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第2课 图像处理(一)----泉水甲天下 教学目标 1、知识与技能 （1）、认识photoshop7.0的工作界面； （2）、熟悉photoshop7.0的基本功能； （3）、能够利用photoshop7.0浏览、打开图片； （4）、学会对图片进行旋转和裁切。 2、过程与方法 （1）、充分利用多媒估网络教室的优势，首先由教师展示作品，确定教学主体并布置教学任务，学生在教师的引导下自主完成教学任务。 （2）、学生经历观察 、操作 、探究、归纳、总结等过程 ，获得思想方法处理生活中的问题。 3、情感与态度 （1）、初步体验phototshop的强大功能； （2）、在合作交流中感受图片处理的神奇魅力，体验图片处理过程； （3）、培养热爱祖国大好河山的情操，树立良好的审美观，让学生在观察、实践中感受到处理图像后的美及在生活中的价值 ，激发学生热爱科学、勇于探索的精神； 教学重、难点 1、教学重点 ：认识photoshop7.0的工作界面，熟悉photoshop7.0的基本功能。 2、教学难点 ：学会对图片进行旋转和裁切。 学习过程设计： 课前学习活动设计： 1、旧知回顾： （1）.在画图软件中打开一幅图片；你有几种方法？ （2）. 在“画图”应用程序工具栏中找到“裁切”与“旋转”按钮； （3）.在“画图”软件中如何旋转图片？能任意角度的旋转吗？如何时裁切掉图片上多余的部分？ 2、新知预习：阅读课文第65页到第67页，探索以下问题 （1）、photoshop有什么功能？ （2）、如何启动photoshop？ （3）、在photoshop中如何浏览并打开图片？你会几种方法？ （4）、为什么要将图片旋转或裁切？。 （5）旋转“90度”、“30度”或“任意角度“如何操作？。 （6）如何裁切有用的图片？ 学习方法：动手操作：课前学生可以自已上机操作，以自己照片为目标，做不同角度的旋转，并把照片中美现的地方保存下来，不美观的地方裁切掉，体会photoshop的强大功能. 课堂教学活动设计： （一）学生交流预习效果。 （二）学习小组展示学习效果：获得photoshop的打开方法、图片的浏览以及图片的旋转与裁切操作方法。 强调：在photo中，图片的旋转角度可以是任意，这是本软件的强在功能之一。（回扣预习旧知回顾） （三）精讲点拨 1、创设情景 教师课件展示几幅经过处理的图片和未处理的图片。 师：你知道这是利用什么软件处理的吗？你听说过PS这个词吗？ 生：讨论，回答 师：今天我就和大家一起学习photoshop，利用它的强大功能处理图片。 设计理念：通过几组图片的对比，体验图像处理工具的乐趣，激发学生的求知欲。 2、自主合作交流，完成新知识的学习与展示，师巡视指导 任务一、利用photoshop进行浏览“泉城游图片”文件夹，并打开“趵突泉水.jpg”图片。 任务二、将打开的“趵突泉水.jpg”图片旋转顺时针旋转90度，并将改好的图片以原文件名保存到“泉城游图片”文件夹中； 师：哪位同学去给大学演示一下操作过程？ 生：边操作边叙述操作步骤 目的：检验学生对任务一和任务二的掌握情况，老师根据具体操作情况给予补充。 任务三、将图片“趵突泉.jpg”进行裁切，并以“近观趵突泉.jpg”为新图片的文件名另存到“泉城游图片”中。 注意让学生区分保存和保存为的区别。 学生尝试完成该题目，根据学生在操作过程中出现的问题，教师进一步规范其步骤。 （四）课堂练习 2015年4月4日最令人难忘的天文奇观红月亮出现，请同学们作如下操作： 1、打开“奇观文件夹”浏览并打开“天文奇观.jpg”，将图片逆时针旋转30度并保存； 2、把红月亮裁切下来，并以“近观红月亮.jpg”为文件名保存到“作品”文件夹中。 （五）课堂小结 (1）谈一谈，这节课你有哪些收获？(生一一回答，师补充) (2)对于本节所学内容你还有哪些疑惑？ （六）达标测试（总计10分） 1、选择题，每题1分，共4分 ①对图片进行旋转时，选择图像菜单下的哪个命令（ ） A．调整 　　　　　　 B．应用图像 C．旋转画布 　　 　 D．修整 ②不能在“文件浏览器”控制调板中打开图片文件的操作是（ ） A．双击所要打开的图片 B．拖动所要打开的图片至Photoshop界面中 C．选中所要打开的图片，单击左键，选择“打开”命令 D．选中所要打开的图片，再按下Ctrl+O ③建立裁切框后，下列操作不能完成裁切的是（ ） A．单击选取框 B．双击选取框 C．敲下回车键 D．单击工具选项中的提交按钮 ④裁切的形状可以是（ ） A．矩形