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十年深耕阅读教学的三点感受 2014年,我成为书香中国·北京阅读季首次评出的“金牌阅读推广人”。彼时,我已经做了5年多的儿童阅读推广。我在2010年创办了推广绘本阅读的公益组织“爱阅团”,组织“故事妈妈”在图书馆、幼儿园、学校开展阅读活动,包括精读会、儿童读书会、绘本阅读课、阅读培训等,2013年加入新阅读研究所,除继续书目的研制外,还启动了领读者培训、中国童书榜、校园阅读生态创设等项目。也是在2010年,我开始去北京市石景山区北辛安小学执教阅读课,一直延续到现在。北京师范大学奥林匹克花园实验小学、北京市朝阳师范学校附属小学、北京市上地实验学校、北京航空航天大学附属小学、北京中关村第一小学、北京中关村第二小学、北京翠微小学、首都师范大学附属小学、北京小学、北京市芳草地小学、北京大学附属小学等学校,已经上了626节阅读课。我还在北京市西城区青少年儿童图书馆开设过两年的电影阅读课、一年级阅读能力课,最近又在中国儿童中心开设了适合5—8岁的阅读能力课。同时,我在一个早教平台上开设了0—3岁的早期阅读亲子课程,正带着徒弟们重新做一轮基于阅读策略的幼儿园阅读教学。十年的阅读教学实践,让我乐在其中,收获良多。除了享受,还引发我的一些思考和总结,比如我写了6本书,循序渐进地介绍了“联”“影”“问”“预”“结”五个阅读策略。在此,我重点分享一下十年阅读教学的三点感受。第一点,阅读