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全媒体时代高中语文教学的变革与坚守 摘要：梳理媒体的演进及其对教育的影响，能让我们更深入地理解全媒体与教学的关系。对于变革，深刻认识全媒体时代给语文教学带来的挑战和机遇，深入思考并把握全媒体语文教学的趋势和规律，大胆创新推动全媒体语文教学向纵深发展；对于坚守，我们要以学生为本，要突出语文学科特点，要掌握科技的主动权。全媒体时代背景下新兴媒体技术与学科教学的融合发展将是长期而艰辛的探索过程。 全媒体时代的到来，令许多中学语文教师对教学方式的把控无所适从。突出表现在不敢接触、运用媒体技术或落后于时代，不会使用现代媒体技术，依然采用传统的教学方式；或者无限度、无原则地使用现代媒体技术，忘记了语文教学的根本任务，只注重教学技术手段的花样翻新。那么，全媒体时代的中学语文教学到底该如何推进呢？《普通高中语文课程标准（2017年版）要求“要积极探索基于网络的教学改革”一、媒体的演进及其对教育的影响人类对信息媒体的开发利用，大体上可以分为口耳相传时期、传统物化媒体时期、现代媒体时期和全媒体时代四个阶段。在人类社会初期，全世界范围内都经历过一段口耳相传知识文化的时期，在此阶段，人类主要依靠记忆功能进行知识存储，并以口耳相传的方式交流信息。在口耳相传的历史时期，从教育教学形态上来说，“教师”和“学生”多以面对面的语言交流为主，辅之以身体语言、实物演示、记事的绳结等，其内容具有综合性的