初中美术_【课堂实录】聚焦视觉 清晰传达—包装设计教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE 《聚焦视觉 清晰传达—包装设计》 ——教学设计 授课年级：六年级 授课课型：欣赏 评述 设计思路： 本单元是以视觉传达设计作品为内容的美术欣赏课。通过本单元的学习，使学生了解艺术领域中的“视觉传达设计”这一大类别，让学生不仅了解作品的设计创作方法、思路及其含义，并且要通过产品包装的欣赏，知道设计领域的多样性以及设计对于人类社会生活的重要作用，了解视觉传达设计在设计艺术中的突出地位，激发学习设计知识与技能的愿望，同时形成一种设计意识。 本节课属于包装设计中的第二课时，第一课时为结构设计，本课时为装潢设计，通过一件件产品包装作品的展示，使得学生关注包装设计与他们日常生活的密切联系，领会包装设计的设计原则，对每件产品包装作品的欣赏评述，激发学生的创造力，提高学生的审美能力和动手操作能力。 教学目标： 【知识目标】 　　一、了解装潢设计的四个要素。 　　二、理解装潢设计中的配色特点。 三、学会运用几种简单的色彩在纸质盒上装潢设计。 【能力目标】 　 1 激发学生的创造性，培养学生积极参与、团结合作、不断探索的精神。 2、学会欣赏，提高学生审美能力。 【情感目标】 让学生在欣赏、装潢设计的过程中获得艺术创作的欢乐与情感的沟通，并对生活充满热爱。 教学重点 对纸盒的装潢设计进行简单分析，懂得装潢设计的四个要素（文字、图形、标志、色彩）。 用简单的色彩，动手装潢设计纸质包装盒。 教学难点 1、包装的装潢设计中，容易出现经验问题，比如涂色不匀，不易更改等。 课堂教学中，虽然不是实战设计，但也应像实战一样要求。 因为时间有限，避免过于复杂的工序。 课前准备 教具：各种商品包装小纸盒。 学具：素描纸、铅笔、橡皮、尺子、素描纸、颜料，彩笔等。 教学过程： 课前材料准备好。 [设计意图：通过准备材料，意在让学生参与到实践活动中去，准备充分也有利于课堂环节的顺利进行。] 组织教学 师生问好。 二、出示教学目标，生读，谈话导入 [设计意图：明确本课学习目标。第二课时开始阶段，谈话承上启下，激发学生进行第二步即装潢设计的兴趣。] 三、小组讨论交流，针对手中备好的各种漂亮包装讨论，学生回答，比如喜欢它的哪些方面。 [设计意图：通过小组对实物的研究讨论，激发兴趣和创作灵感。] 四、欣赏出示的比较典型的几种包装，了解装潢设计的形式要素。 1、食品包装 引出板书：一、形式要素 图形、标志、文字、色彩。 2、凤爪包装： 生就图片中的包装进行评述，师总结。 3、茶叶包装： 生答其中的组成要素以及它的色彩风格，比如有书香味道。 4、绿色手提袋包装： 生答 师板书： 二、色彩要素：色调统一 和谐 明快 醒目 5、药品包装： 师总结其色彩特点。比如运用几种简单的色块，色块和线条组合。 6、童装包装盒：儿童色彩，很纯， 冷暖对比，效果突出。 7、饮料包装： 色彩鲜亮。 8、花瓶包装：如深褐色衬托花的鲜艳，对比强烈，有种装饰画的感觉。 9、大红茶叶包装 ：中国红，非常醒目的颜色 10、中华名吃包装：如含有中华文化 书香味。 11、玫红色服装包装： 用的玫红色一种色彩，色调统一，和谐。 [设计意图：让学生能在作品欣赏活动中运用简单的语言进行分析评论，启发学生创作灵感，为学生设计构思进行铺垫。强调包装设计中的色彩要素。] 五、出示一段话：如果你的包装外衣 色调统一 和谐 明快 醒目 对比强烈 能让人通过视觉印象产生联想。 展示实物，播放视频。师手中展示一个自制的纸质包装盒，介绍，接着播放。 [设计意图：实物展示，视频播放制作过程，更直观更清楚地观察其制作过程，也为后面学生的设计操作留出时间。] 六、出示作业 动手做一做 把你的包装盒打扮的漂亮些,可以用彩笔，还可以用颜料，可以选择食品、礼盒等，装潢设计要新颖、大方，文字和纹样要美观、醒目！ 出示步骤 ，学生开始操作，师巡视，辅导，力求帮助辅导到每一个学生。 七、小组互评，并选出最好的作品，下位展示介绍给大家。师补充总结。适时表扬。 [设计意图：给学生时间进行实践操作，更加激发学生的创作兴趣，并锻炼动手操作能力。师走到学生中间，力求指导帮助到每一个学生。给学生展示的机会，锻炼学生表达能力等。] 八、师小结本课学习要点。肯定赞扬同学们的创作，期待同学们更多的精彩。下课。 板书 聚焦视觉 清晰传达 ——包装设计 一 形式要素 图形 文字 标志 色彩 二 色彩要素 色调统一 和谐 醒目 明快 《聚焦视觉 清晰传达—包装设计》 ——学情分析 一、学生现