初中综合实践_【课堂实录】感受巧手与剪刀的“舞蹈”——走进剪纸艺术教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《感受巧手与剪刀的“舞蹈”——走进剪纸艺术》 活动设计与实施案例 一、活动背景： 剪纸是民族艺术，深受中国人的喜爱。莱州剪纸有悠久的历史，是中国北方著名的“剪纸之乡”。每到寒假后开学，同学们总会谈论春节期间学剪纸、贴窗花的趣事。2014年11月，我在滨州学院参加省综合实践骨干教师培训时，孙教授的一节剪纸艺术欣赏课，深深地吸引着我，让我这个剪纸爱好者更加领略到剪纸艺术的魅力。当我与同学们分享学习体会时，他们表现出浓厚的兴趣，强烈要求学习剪纸技艺。于是我决定开展《走进剪纸艺术》的综合实践教学活动，传承中华文化。2015年新学期，我校为深入推进素质教育，积极开展剪纸社团活动，聘请莱州市文峰剪纸研究所陈淑香所长进行指导。我积极向陈老师请教，提高了自己的综合实践活动教学水平。 二、目标确定： 根据综合实践教学的三维目标，我确定活动目标是： 1、知识与技能： 了解剪纸的艺术特点；学习掌握剪纸的基本知识和方法；学习掌握参观访问、社会服务的基本方法。 2、过程与方法： 在学习剪纸技艺过程中，提高观察和操作能力、合作能力；在参观访问、社会服务活动中增强与他人交流沟通能力、参与社会服务的基本技能。 3、情感、态度、价值观： 通过学习剪纸,提高审美能力以及美化生活的情趣，热爱家乡、热爱生活，提升生活品位；通过送剪纸献爱心等活动，弘扬尊老敬老的传统美德，增强社会责任感。 三、整体活动设计： 对学生进行剪纸技术教育，既要激发学生学习剪纸的浓厚兴趣，掌握基本的剪纸技术，又要培养学生的创新精神和实践能力，培养关注社会、服务社会的情感。所以要依托“剪纸之乡”的资源优势，让学生经历一次完整的实践活动过程，体现校内外的结合，学科间的交融，充分体现综合实践活动的课程理念。 实践活动计划从寒假开始至4月下旬结束，历经四个阶段，每个阶段都带着具体的活动目标去进行。具体内容及时间安排如下： 第一阶段：确立主题，初步感受剪纸之美（寒假春节期间） 寒假前进行开题指导课，引导学生确立活动主题，明确活动意义，制定活动计划。 组织学生在寒假春节期间，通过查阅图书、上网查询等方式搜集有关剪纸艺术的知识，了解莱州剪纸的历史与发展；通过调查采访本社区的剪纸艺人，了解莱州剪纸的特点、剪纸对美化生活的意义；通过身边的亲人传授或者观看网上视频，锻炼动手能力，创作一幅自己满意的剪纸作品。 新学期开学后进行活动总结，展示活动成果，交流实践活动感悟和体会，抒发对剪纸艺术的热爱之情，评选出优秀实践活动作业。 设计意图：在尊重学生的兴趣、爱好和特长基础上，引导学生确立活动主题后进行形式多样的调查实践活动。让学生走进社区、家庭，就是要依托 “剪纸之乡”的资源优势，利用春节期间当地人民“贴窗花”装饰居室环境的有利时机开展活动，感受剪纸之美，初步体验剪纸文化的魅力。 第二阶段：参观访问，走进剪纸艺术殿堂（3月底4月初） 在莱州的剪纸艺人中，莱州云峰剪纸艺术研究所所长陈淑香尤为知名。她多年来沉醉于莱州民间剪纸艺术的研究，积极传承民族文化，已收藏整理了明代至近代民间纯手工剪纸两万余件，其作品多次在全国性展评中获奖。 老师在组织参观访问前进行方法指导，让学生明确参观的目的；提出探究的有效问题（比如陈老师为什么能在剪纸领域有所成就，莱州剪纸的未来发展等有价值的问题）；模拟访问情景，掌握与陈老师交流的技巧和方法等。 参观访问活动中，组织学生欣赏作品，聆听陈老师的介绍，提出自己感兴趣的问题，向陈老师请教剪纸技艺，接受陈老师的亲自指导。 参观活动后指导学生撰写活动体会，交流对莱州剪纸的认识和学习剪纸的意义，抒发对剪纸艺术的热爱，分享活动快乐。 设计意图：参观活动能满足同学们的探究欲望，走进剪纸艺术的“殿堂”，学生才能真正领略剪纸艺术之美。老师的指导能够增强学生活动的效果，让学生在活动中放飞心灵，发展综合实践能力、创新精神和探究能力。通过参观访问也能增强学生热爱家乡的情感，体现综合实践活动教学的思想性，为剪纸技术教学打下坚实的基础。 第三阶段：学习剪纸，展示分享剪纸技艺（2个周） 精心组织一节剪纸技术指导课，或自己创作、或临剪，掌握剪纸的基本技能与方法。 在课堂上要利用介绍莱州剪纸的电视片，创设情景，激发学生兴趣；针对学生剪纸的技术水平差异，要引导学生合作探究，分享经验，采用“兵教兵”的合作学习法；剪出现成的纸样并不难，难的是自己创作新图样，所以要引导他们小组合作探究，学会创新，感受巧手与剪刀的“舞蹈”，沉浸在艺术创作之中；要采取学生自我评价和小组评价相结合的方式，评出“巧手奖”“创新奖”和“最佳合作奖”等；在总结提升阶段，要适时加以引导，将实践活动引向深入。 课后引导学生加强练习，相互交流，共同提高剪纸技艺。 组织一次小组竞赛，提高学生合作能力和审美能力。 设计意图：通过课堂剪纸技术教学，让学生学