初中信息技术_【课堂实录】编辑数据教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《编辑数据》教学设计 一、 教学目标： 1.知识与技能 （1）掌握如何将数据整理、分类、实现数据表格化。 （2）熟练掌握使用Excel输入和编辑数据。 2.过程与方法 （1）自主学习认识Excel的工作界面，在动手操作过程中根据学案引导体验实现数据表格化的过程，分组学习在电子表格中输入、编辑数据常用的方法和技巧、合作探究在操作过程中遇到的疑点。 （2）知识迁移对比Word学习Excel界面组成，在动手尝试操作的过程中感悟知识的真谛。 3.情感态度与价值观 （1）引导学生养成规范表达数据的习惯。 （2）体验利用Excel将数据信息表格化的过程，感受数字背后所蕴涵的丰富信息，培养学生对数据的情感和从数据中探求信息的意识。 二、 重点、难点： 1.教学重点 电子表格组织、编辑数据的方法。 2.教学难点 认识和识别单元格名称。 三、 教学策略： 最近学校开设了开放书吧，把学校图书馆搬到学生身边，很好的培养了学生读书爱书的好习惯。这个活动每个学生都亲身经历，于是我对这个活动进行加工，考虑到任务驱动的教学模式，提炼出一个学生感兴趣的任务——制作图书阅读统计表，使学生更积极、更主动、更快乐的投入到学习中。以制作图书阅读统计表为明线，学习电子表格组织、编辑数据的方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动教学重、难点的学习，驱动学生自主学习、协作学习能力的培养，让学生真正地学会解决生活中实实在在的组织、分析数据问题。 为了提高学生学习的积极性以及促进小组成员之间的交流合作，我还采取了1分钟倒计时答题、小组竞赛等形式，表现突出的小组或个人将赢得五角星。 四、 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情景 激趣导入 （3分钟） 展示学校开放书吧的相关图片。展示学生手工制作的图书阅读统计表 。 根据学生讲解自己制作过程中遇到的麻烦，引出传统手工制作图表的弊端：繁琐、不易修改且容易出错。紧接提出问题，那是否有更好的办法？ 引出处理数据更好的工具-Excel。Excel具有强大的数据处理功能，今天就让我们借助Excel来完成图书借阅统计表的制作。 观看图片。 本班的图书管理员讲讲自己的制作过程。 感受传统手工制作图表存在的不足。 通过用与学生生活贴近的事例激发学生的学习欲望，让每一个学生都积极的融入到课堂中。 任务驱动 探究新知 （9分钟） 【 学习之旅 第一阶：认识Excel界面组成 】 使用一款新的软件，首先要认识它的工作界面？Excel的界面到底如何？让我们一起揭开它神秘的面纱。 具体要求：请同学们启动Excel，参照学案要求，认识了解Excel的工作界面的组成。在识记的过程中同学们要思考“动动脑”中的四个问题，并努力找到答案。 动动脑： ①单元格名称怎样表示？ ②名称框和编辑栏显示的内容分别是什么？ ③如何选中一个矩形区域？该矩形区域用单元格名称如何表示？ ④单元格、工作表和工作簿的关系如何？（借助学生手工制作的统计表） 执行“开始-程序-Microsoft Office-Excel”启动Excel，参照课本P88页的上图认识Excel界面的各部分名称。 操作过程中可用鼠标单击或双击单元格输入任意内容，观察界面中发生的变化。 思考动动脑中的问题。 培养了学生独立思考问题和解决问题的能力，让学生学会利用课本进行自学的能力和习惯。 通过点击单元格，自主探索、获得新知。 了解界面为下一步任务打基础。 分小组回答上述问题，回答正确的同学赢得一枚五角星。对于学生无法解答的问题3老师予以讲解。 小竞赛：一分钟答题 启动倒计时器，在1分钟内小组5人全部答对且用时最少者，小组赢得两枚五角星。 公布各题答案。 小组讨论动动脑中的问题。 启动E盘中的“练一练.exe”，认真阅读学案中的操作方法，听教师口令开始答题。 掌握重要的概念：单元格名称。 检验学生是否掌握基本概念，同时让学生自己判断对错并及时纠错，加深对知识点的理解。 任务驱动 探究新知 （17分钟） 【 学习之旅 第二阶：利用Excel组织、编辑数据 制作图书阅读统计表 】 制作统计表，首先应分析统计中包含的具体内容。 根据学校通知和已搜集到的数据先成型这样的信息： 引导学生发现这些信息中的共同内容和变化的内容？ 将共同的内容（图书的种类）抽离出来做表头，变化的内容（各个月借阅图书的数量）与之作为记录。每种书的种类对应一列，各个月借阅数量对应一行，多行多列构成表格，从而实现数据的表格化。 任务（1）：启动Excel，修改sheet1工作表标签为6.8，并删除其余工作表。 任务（2）：参照下列数据信息，组织、规划数据表格。 一月 文学类15 科学类 9 综合类12 二月 文学类 10 科学类7 综合类16 三月 文学类 21 科学类11 综合类5 四月 文