初中英语_【课堂实录】Whats this in English 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

六年级上 Unit2 What’s this in English? Section B教材分析 授课年级：六年级 授课课型：新授课 教学流程图： 二、 课时教学目标 1、知识目标 1）掌握单词pen orange jacket kite cake bike computer spell能读，会写，会用。 2）能灵活运用以下句型： --What’s this in English? -It’s a…. --What’s that in English? -It’s an…. --Spell it, please -B-O-O-K. 去熟悉周围事物的名称，教学生学会在实际生活中如何确认事物。通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。 2、能力目标 能将句型上升为对话或短文，形成初步的综合语言运用能力（这是本课的重难点，要求80％以上的学生能够达成目标要求）。 3、情感态度和价值观目标 目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。成功越多，自信心就越强。 三、 教学重点和难点 学生能将本课所学句型上升为对话或短文，形成初步的综合语言运用能力，是本节课的重点，也是难点。 四、 教学方法 和谐高效思维对话，小组合作，快乐教学法 五、课时安排 1课时 六、教学准备： 1.搜集有关《What’s this in English?》的录像、图片，并制作成多媒体课件，便于学生直观的了解教学内容。2.把学生分10个小组，利于小组成员之间探究、交流。 七、教学过程： Step One：Warming up【预设时间：2′】 1、Play the PPT 《A B C Song》for the students. The teacher and the students watch the video, listen to the song and sing along with it together. 2、Letter storm 、 Let the students look at the screen, say out the letters as quickly as they can. At last see who the winner is. 【设计意图】师生共唱《A B C Song》，将学生从松散的课间带回课堂，导入新课；“字母风暴”引入竞争机制，带领学生复习26个字母，为新课做好铺垫。 Step Two Presentation【预设时间：18′】 1、Show the learning aims to the students. 2、Show several letters and pictures on the screen to the students, ask them “What’s this? What’s that? Let the students race to be the first to answer the question. 【设计意图】本环节的“群英荟萃”意在检查学生上节课学习情况，让课堂上认真学习的同学充分表现自己。同时给后进生再次学习的机会。 3、PPT enjoying Play the PPT《What’s this？》to the students. Let them enjoy and study. 【设计意图】PPT欣赏意在让学生在紧张的学习后稍稍休息，调整心态。因为初一年级的小学生集中精力的时间比较短，让他们在欣赏中学习既能培养学生的学习兴趣，又能提高他们的注意力。以上三步【预设时间：3′】 4、听说做同步：【预设时间：8′】 1) Pre-listening: Listen to the conversation (Section B 1a). Then repeat it after the tape. At last practice it with your partner. (Show the picture and conversation on the screen) 【设计意图】利用图片提高学生兴趣，降低听力难度，突出训练重点。 2) While-listening ①Listen to the conversation (section B 1b) and number the words you hear, 1-4. Students can say out the answers as soon as they hear them. ② Listen and circle the words y