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训练作文中心理描写题目 训练作文中心理描写题目 PAGE6 训练作文中心理描写题目 训练作文中的心理描绘题目【篇一：作文专题训练 人物描绘心理描绘教学设计】 人物描绘--心理描绘【篇二：作文训练：心理描绘】 作文心理描绘 直接刻画、交待人物心理 通作，表情反应人物心理 通想象描绘，表人物的内心世界 往常我所的人物的心理活描绘，(在生活中，我每当碰到一些事情的候，心理睬生一些想法和做法，就是心理活。)就是合人物的言行描绘，把人物是怎么想的写清楚。在描绘人物，适合地描绘人物的心理活，刻画人物的形象，表文章的主思想有侧重要的作用. 要写好人物的心理活，离不开人物的相貌、行、言等要素。但是了充足显现人物的思想，表人物的精神相貌,需要写好人物的心理活。写好人物的心理活，能够从以下几方面下手。 一、直接刻画、交待人物心理 采纳种方法，一般常用“他感觉??”、“他得??”、“他??”、“他想到??”“他想??”、“他回??”、“他考虑着??”、“他想起??”等有志性的来表达。自然，也能够不用些，直接通文章中人物的内心来表人物的心理活。 比如：文《人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安好他以后，有一段心理活描绘，十分出色： 他局促不安地想：“他会些什么呢？是着玩的？自己的五个孩子已他受的了??事他来啦？??不，没来！什么把他抱来啊？??他会我的！那也活，我作法自毙。，我一也好！” 里，作者把桑娜没征得丈夫赞同，就把居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得酣畅淋漓：期有惧怕，又担忧，有自，但更有抉择。“，我一也好！”写出了她了两个孤儿，情愿自己挨的和善品。假如没有段合理动人的心理描绘，写她抱回孩子的一些行作，那么桑娜的些品也就不行能表得么充足。 二、通作，表情反应人物心理人物的一一，都是人物内心世界的外在体。刻画得好，常常能从面表人物的心理活。 比如：《小抄录》中，“叙利奥突然得有人用两只抖的手抱住了他的，不??的一声叫了起来。”里，“两只抖的手抱??”深刻地表达了父当的那种复，奇妙的内心活，进而更深刻的表达了父子之情，令者感。 人物表情行形象的描绘，揭露人物的内心世界也起很重要的作用。 比如：《十六年前的回》一文中，作者通李大同志在法庭上著、定、慈爱、峻的表情描绘，生、形象地表出李大同志的那种不屈，及决与反派斗争究竟的心理品。 由此可，人物的内心世界也就是心理活，可通人物的作、表情反应出来。 三、通想象描绘，表人物的内心世界 这类心理描绘方法，经常借助梦幻幻觉，以想象来表现人物内心世界。 比如：《买火柴的小女孩》一文，描绘小女孩在短吃少穿的状况下，擦然一根根火柴产生了幻觉，显现初一幅幅漂亮的想象世界。点燃第一根火柴，忧如自己坐在大火路面钱；第二根，忧如看见了烤鹅；第三根，忧如看到了圣诞树；第四根，忧如看到了奶奶；点燃一整把火柴，忧如奶奶把她带到光明快乐的地方去了。这样的幻觉描绘，反应了小女孩的天真、纯真及对饱暖的渴求。小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻波折。 练习：参照范文，而后按要求写片段 大打扫 下学后，该我参加卫生大打扫了。我拿起一把大笤帚走到教室后边开始打扫地面。突然，在一张桌子腿下发现一支笔，我捡起来一看，本来是一支“派克”圆珠笔。这笔是谁的呢？我看了一下座位，这是王明同学坐的地方，准是他丢的。我记得前些天，他还向同学们吹嘘地说，他过诞辰的时候，他爸爸要送他一支“派克”笔。这下别吹了，我把它藏起来，让他尝尝焦急的味道。我把笔放入口袋里，刷刷地打扫地面。突然，我眼前涌现出王明同学焦急的面貌，忧如看见他急得抓耳挠腮。我这个玩笑开得不是地方，怎么能拿自己的快乐，去换取同学的焦急呢？我得把笔给他送去，让他获取一个不测的欣喜。大打扫结束了，我拿笔向王明家走去。 所以，能够说：条理清楚，线索明确，是写好意理活动的基本功。片段作文:心理描绘 当得悉你作文比赛获取了一等奖时。（200字左右） 3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥可数时。（150字左右） 作业专心理描绘达成写作 .当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥可数时。（ 150字 左右）【篇三：心理描绘训练】 心理描绘训练 一、范文赏识 《改选》 开学不久，班里就进行了改选。那一天，班里氛围热情，同学们讲话积极：“我选王强！” “我选李莉！” “不，我赞同张红！ ” ?? 我伸长脖子，竖着耳朵认真静听着，焦虑地期望着能听到我的名字。但是听了老半天竟没有一个人提我。我心想：我当了4年中队长，莫非这回真的被一抹究竟吗？只管这时我的心已凉了半截，但仍抱有一线希望，静静地宽慰着自己，别急！重点的时候还没到，说不定咱还可以来个竞选蝉联呢！话虽这么说，但内心却局促不安，表决的时候终于到了，我强打着精神，凝思注视。可千万没有想到我竟然只得了可怜的一票。我头上像挨了一闷棍，昏昏沉沉，一颗悬着的