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小学英语空中讲堂培训感想 小学英语空中讲堂培训感想 PAGE / NUMPAGES 小学英语空中讲堂培训感想 小学英语空中讲堂的培训感想 铜陵市望江亭小学 邢林林 2010 年的暑期我有幸参加了小学英语空中讲堂的培训感想好多 下面就谈谈我在学习后的收获和感想。 在素质教育的今天， 人们对英语加倍重视。 但在荒僻的农村地区 的英语授课，特别是英语口语授课的收效很差。 应该研究改变授课方 法，培养学生英勇张口说英语。教师运用激励体系，创立语言环境， 创立交际情境，扩大语言资料等方面下手培养农村小学生的口语水 平。 随着人们对外语的广泛重视， 英语目前已成为小学教育一 个重要的内容。而且以听 . 说为主的英语口语授课更碰到关注。目前 绝大多数学校的教师已意识到这一点的重要性。 在讲堂上以启示学生 自主学习为主导。在小学课程表中，已将英语排入平时授课中，而且 要请教师在上课期间尽量使用英语上课。 尽管这样，农村小学的英语 授课收效依旧很差，特别是英语口语授课。 一、造成农村小学英语口语授课质量差的原因 、农村孩子比较胆寒，羞于说英语。农村小学的学生土生土长，从小受周围特定环境与家庭教育的影响，与城市小孩对照，经常会显得更加胆寒拘束、不善言谈，缺少自信心理，又害怕会说错被老师责怪，而且易落于机械的条则背诵的俗套， 所以羞于说英语也不太敢说英语。 、农村小学授课方法、手段落后于城市小学，在农村小学中还存在使用传统的英语授课方法的情况，而这种“满堂贯、英译汉”的授课方法，不但使讲堂气氛愁闷，学生处于被动接受状态，而且根本不吻合小学生的生理、 心理特色和年龄特色， 也无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生讨厌心理，不愿意连续学习英语。 、缺少学习英语的环境气氛。在讲堂上，学生能听到英语教师较流利的口语， 但学生每周一般只能接触两三次， 其他任课老师则都是用汉语授课， 而且有些学生甚至在英语教师上课说英语时， 起哄或喧华，这又影响了其他学生英语的习得。而且，目前社会上特别是农村，用英语交流的环境很少，甚至可说是没有。所以，学生听英语、说英语、练英语的机遇很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。 、家庭教育与环境的负面影响，家长们也许都意识到了学习英语的重要性，但是好多家长认为学习英语是初中的事， 小学里只要学好语文、数学等最基础的科目就足够了。所以，当孩子满怀欢喜地向父亲母亲表达对学习英语的好奇时， 在获取进步向父亲母亲邀功时， 父亲母亲们缺少激励，没有从正面积极地进行引导教育，而是心思疑问： “这么小的孩子，能学好吗” 而有的家长则是诚然也能认识到从小学开始学英语的重要性，但自己自己没有较高的文化水平， 对英语也是全无所闻，也无法在家中为孩子创立一个优异的学习环境。。 二、利用远程教育资源，改变英语口语授课的策略 运用正确的电教手段，选择合适的电教方法，有助于提高学生的积极性，加强学生的求知欲望，使学生在最少的时间和精力下，学到 更多的知识，实现英语讲堂授课的最优化。 我认为空中英语这一有效的远程教育资源对我们农村英语授课起到了很大的作用， 给我们带来了好多好处。英语口语授课的过程是一个连续的过程， 针对以上存在的这些问题，我从以下五个方面来谈一下自己的鄙意， 希望对农村小学的英语口语授课有所提高。 、利用空中英语远程资源，激发学生的学习兴趣，集中注意力学习新知。兴趣是推动人研究事物的主要原因。 特别是小学生脑筋中没有明确的求知欲。 只有事物自己很幽默， 很新鲜才能激起他们这种认识事物的动机。 对于学生们羞于张口这种情况， 教师应该给学生创立一个优异的语言环境，可渐渐除掉他们的心理阻挡。 第一，教师应搜寻一些学生熟悉的 . 感兴趣的话题来引道学生张口。比方，在讲堂上教师可拿出点时间把已经准备好的供学生训练的题目列出，让学生表达。 题目应该简单化，同时内容也是学生身边所熟悉的人或事。如天气情况，自己的家庭，见面的招呼等。让学生发言。但值得注意的是初学者有害羞，害怕，怕出错的心理。所以在 练习的过程中， 对表现积极的人恩赐夸耀， 加强他们对英语的兴趣 。但若发现表达有错的体同学， 教师不应该马上制止或责怪， 而且应是因势导利，启示他们英勇张口说话。同时为了集中学生的注意力，活 跃讲堂气氛，可在讲堂上穿插游戏或竞赛的形式来激发兴趣学知识。而且尽量让更多的学生参加到竞赛中来， 让每个学生都有张口说话的机遇。 再者，授课形式要爽朗幽默，使学习气氛变的轻松欢喜。 能够教英语儿歌，由于很多的小学英语的内容能够用英语歌曲的形式 表达出来，还有助于激发学生的兴趣和分别难点。 所以在英语口语教 学融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情况内容，穿插 有声语言环境，使学生自然融入。在唱歌过程中，能够依照歌曲内容 进行回答或角色对话，表现歌曲中的情境，让学生在机