小学音乐人音版 三年级上册6 四季的歌《聆听 樱花》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐人音版 三年级上册6 四季的歌《聆听 樱花》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1.欣赏日本民歌《樱花》,初步了解日本民歌独有的“都节调式”。 2.能够听辨出“都节调式”日本音乐。 3.通过理解音乐的无国界特性,更加热爱音乐,热爱和平。 2学情分析 经过两年音乐课的学习,学生已经具有了初步学习音乐的基础,对音乐多元化有了最初的感 受。课上活跃,自我约束能力有待加强,因此欣赏课教学应拓展教学资源,延伸音乐知识,运用 多种方法,提高学生学习的积极性、主动性。 3重点难点 教学重点:初步了解日本民歌,熟悉歌曲《樱花》。 教学难点:听辨日本独特的民歌调式——“都节调式”。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【导入】情境导入 了解樱花 小舞蹈组合: 《假如幸福的话拍拍手吧》+ 《樱花》 提问:请同学们说说屏幕上是什么花? 介绍樱花。 活动2 【讲授】欣赏歌曲《樱花》 了解日本音乐 1.聆听《樱花》(齐唱) 2.提问:歌曲的情绪是怎样的?速度是怎样的?旋律的进行时平稳的还是起伏很大的呢? 3.画一画旋律线,体会歌曲旋律的平稳。 4.在大家的音乐记忆中,描写过节、高兴、快乐心情的音乐作品通常会用什么样的速度来表 现? 5.这首歌曲同样表现日本人民过节赏樱花的情景,为什么速度是稍慢的呢?让我们一同到曲 谱中寻找答案吧!(唱《樱花》曲谱) 6.这首歌是由哪几个音构成的?请同学们找一找? (板书:mi fa la si do 都节调式) 这几个音构成了日本独特的民歌调式,叫做“都节调式”。都节调式的特点是一字一音为主,速 度稍慢,旋律平缓。 7.学习“樱花”的日语发音:さくら (撒库拉) 一起朗诵歌词。 8.齐唱:樱花 演唱方式:齐唱——所有人 同一旋律 9.聆听合唱:樱花 演唱方式:合唱——分声部 不同旋律 10.介绍尺八并欣赏尺八演奏 11.介绍三味线并欣赏三味线演奏 12.听辨:哪一首歌曲是日本歌曲。 活动3 【活动】学跳舞蹈 表现歌曲 学跳日本舞蹈基本动作,表现歌曲《樱花》。