初中综合实践_《让历史照亮未来》视频资源教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《让历史照亮未来》学情分析 1、初二的学生正处在人生发展的关键时期，对学生进行爱国主义教育有助于帮助学生形成正确的人生观、价值观，有助于学生形成积极、健康的生活态度； 2、初二学生与社会生活的联系，多是通过以家庭成员为媒介的自然接触，有组织的、集体性的、目标明确的活动体验相对较少；可以说，缺少社会活动经验是大多数学生的现实；要成长为一名合格的社会公民，需要更多的对社会的了解和社会活动经验； 3、初二学生对中华民族的历史的了解，多数来自课本，缺少深入的思考，他们对身边的历史尤其知之甚少，不可避免的会缺乏对历史认同感；他们会感觉历史是空洞的，缺乏真实性。 《让历史照亮未来》教材分析 1、活动背景 西炮台作为我国迄今保存最完整的，既具古代城堡特点，又具近代先进军事设施的封闭式古炮台群，具有无可比拟的历史价值。现在西炮台被辟为国防教育的主题公园，是对青少年进行国防教育的重要场所。经过多次整修，公园内既有历经沧桑的瓮城、炮台、古炮、指挥所、演兵场、官兵营房、城墙等遗迹；又有现当代退役武器的陈列展览。通过对古炮台的参观游览，提醒学生牢记中华民族的历史伤痛，增强国防观念，激发爱国热情，树立努力学习、刻苦锻炼、报效祖国的远大目标。 2、没有强大的国防，就没有稳固的和平环境 中国三十几年改革开放取得了令世人瞩目的成就，现在的经济总量已远超日本居亚洲的第一位。对此东邻日本是心有不甘的。近现代历史上对我国造成深重灾难与伤痛的国家，首推我们的东邻。百年沧桑的西炮台恰恰承载了中华民族的屈辱与痛苦，身处和平发展环境中的中国人始终不应该忘记和平来之不易。要想有持久的和平，必须有强大的势力和稳固的国防做后盾。 3、爱国主义教育使我们恒久的教育主题 爱国主义素材的挖掘，应当贴近学生的生活，太高远反而会显得空洞。西炮台作为爱国主义的教育基地，能够让学生感受当年的爱国将士为民族大义、为人民解放舍生往死的高尚情怀，激发学生强烈的爱国主义情感和积极进取、现身祖国建设的责任感。 《让历史照亮未来》评测练习 1、成果展示：学校以班级为单位组织进行社会实践成果展示。学生可以以自己喜欢的方式展示在本次社会实践活动中的收获。上交的作品有小论文、植物标本、研究报告、照片、PPT等形式，也有同学用手抄报来展示自己的心得体会。（上图为2.2班全体同学在班主任牟老师带领下展示自己的社会实践成果，下图为2.7班胡植源同学和2.11李珊珊同学在班级向同学们畅谈自己的收获。） 2.总结评价：学生成果展示活动标志着本次综合实践活动的完成。之后学校将以班级为单位，由班主任老师牵头，全体同学参与，采取量化自评、小组评价、教师评价、家长评价等方式，给每一名参加本次社会实践活动的同学以综合评价，评价结果由学校政教处记入学生成长档案。并给予表现突出的学生一定的奖励。 具体评价量表如下： 班级： 综合实践活动评价表 姓名__________ 组长评价 老师评价 班主任评价 家长评价 团队合作评价 　 　 　 　 自主探究评价 　 　 　 　 安全意识评价 　 　 　 　 作品质量评价 　 　 　 　 目标达成度 　 　 　 　 自主管理评价 　 　 　 　 中小学综合实践活动优质课设计与实施案例 《让历史照亮未来》课后反思 一、教师反思 1、作为学校，组织这样一次大型的社会实践活动是需要很大的勇气的。 重中之重的工作是安全。虽然大多数家长对学生参加综合实践活动持赞同态度，但是万一出现安全方面的事故，厘清责任往往很难。有鉴于此，教育部门大可以采取“多一事不如少一事”的态度，以往类似的大型社会实践活动很少组织。不难想象我们承受的压力有多大。 出发之前，我们对行走路线做了细致的考查，对学生做了大量的安全教育工作并制定了严密的安全预案。从校长到政教处到安全办到班主任到跟班老师到小组长到每一名同学，大家分工明确，安全意识到位。正因为措施得力、责任到位，才使得本次实践活动井然有序，达到了预期的目标。 2、让学生走出校门，走进社会，了解历史、认识当下、展望未来，获得了生动的生活体验。学生通过参观游览西炮台，不仅了解到西炮台的建造历史及结构特点，还了解到西炮台所承载的那段中华民族的屈辱史。让同学们懂得“落后就要挨打”的历史教训，让同学们明白今天中国的繁荣富强来之不易。同时也磨练了意志，提高了思想道德素养，增强了团队意识，提升了学生们的民族自豪感和爱国精神。 3、通过此次活动，学校丰富了组织大型社会实践活动的经验。 4、也许是年龄限制，多数学生对用历史的眼光看待今天中国的成就认识不深，一些学生的认识很肤浅，需要教师的进一步引导。这是本次实践活动的不足之处。 二、学生感言 爱国靠的是行动！靠的是智慧，靠的是毅力，靠的是自强不息的拼搏精神！振兴民族，要的是实实在在的奋斗！自豪的历史要少说，自卑的经历要