小学音乐湘文艺版 三年级上册 第七课《(演唱)打秋千》优质课公开课教案.pdfVIP

小学音乐湘文艺版 三年级上册 第七课《（演唱）打秋千》 优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、引导学生用自然真挚的声音演唱歌曲。 2、通过学唱歌曲培养学生的合唱能力,在学习过程中学会与人合作。 3、通过演唱歌曲使学生感受童年生活的乐趣,培养学生积极向上的生活态度。 2学情分析 三年级小朋友活泼好动,喜欢音乐律动。《打秋千》是一首仡佬族民歌,歌曲旋律欢快、活泼、 形象地描绘了小朋友打秋千时的情景。下滑音的运用不仅增加了歌曲的民族色彩,而且增加 了歌曲的趣味性。歌曲的第二声部具有伴唱性质,节奏与旋律进行平稳,表现了小朋友在打秋 千过程中劲儿往一处使、相互配合的合作精神。 3重点难点 教学重点 引导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。 教学难点 1、歌曲中出现的休止符及下滑音的掌握。2、培养学生的合唱能力,在合唱中学 会与人合作。 教学设想 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【讲授】打秋千 ~教学过程 (一)情景导入 师:同学们,老师为大家带来一首好听的曲子,你们想听吗?全班起立,觉得好听 的同学可以跟着音乐来动一动! 师:这首歌曲其实是在做游戏呢,请你仔细听听歌曲中在做什 么游戏? 师:打秋千,你们听的真仔细!打秋千也称为荡秋千,当我们坐上了荡的又高又快的秋 千时,你们心情是怎样的?(生回答) 我也觉得很开心,那你们和老师一起为小伙伴们打秋千加 油,帮他们把秋千推起来吧,请跟我一起来! (二)学唱第二声部 师:带读节奏:晃 呀嘛 晃呀! 晃 呀嘛 晃呀!(强调休止符节奏) 师:统一了 推秋千的节奏,谁能模仿一个推秋千的动作呢?推的时候有什么要领,要注意些什么呢?(第一 个用点力气,然后轻轻地推。) 师:那我们加上动作再来一次好吗? 师:咦!我发现有的小朋友好 像在用不同的方式加油。你看,有什么变化吗?(晃 呀嘛 晃) 师:你觉得这个小秋千和前面的 有什么不一样?(打得更高了。) 师:下面我们一起按照大屏幕上的节奏,用不同的方式来给小 伙伴们加油吧!注意,绿色地方的秋千要打得高一些哦!(出示低声部节奏) 师:你们快乐的心情 感染了老师,老师也忍不住想用歌声来为他们加油,请你们边做刚才的动作边仔细听。(师范唱 低声部。) 师:你们喜欢这样的加油方式吗?我们一起来试一试。(学生唱不准的地方用柯尔文 手势带唱。) (三)学唱第一声部 1、聆听范唱,动作参与。 师:听到你们的歌声我仿佛真的是在微风中荡漾,感觉真美妙,下面 老师坐上你们的秋千唱歌,你们都来推秋千,给老师加油好不好?(生伴唱,师范唱高声部或跟 伴奏唱) 2、师引导学生随音乐律动。 师:你还有不同的秋千的方式吗?(再次体验。) 3、学唱歌曲。 师:唱着歌打秋千是不是更开心啊?我们赶快来唱一唱吧! (1)模唱旋律(la音 模唱,) (2)学唱歌词(a、师带唱第一段,b、学生听唱第二段、第三段) (3)演唱处理。 下滑音 的演唱处理。 师:刚刚我们发现“秋千晃来又晃去呀”这一句的秋千是打得最高的。请来观察 一下歌谱,这一句有什么特殊的音乐记号吗? (师对比范唱没有下滑音和有下滑音的两种情 况。) 师:你觉得有什么区别吗?(感觉秋千荡得更高了。) 师:让我们通过画旋律线来感受吧! 师:我们一起用声音把秋千荡起来吧! 衬词的演唱处理。师:歌词最后一句“哎咿呀”,你觉得表 达了怎样的情绪?(很开心,很得意。)开心得意时候我们会有什么样的动作呢? 师:我们用自已 开心的方式来唱一唱这一句。 4、整体唱高声部。 5、分男生、女生演唱 6、合伴奏有感情的演唱 (四)二声部合唱 师:听到你们的歌声我仿佛回到了童年,我迫不及待地想加入大家打秋千的 游戏了。下面你们演唱高声部,老师演唱低声部来为你们加油。 师:下面我们分组,一组同学 打秋千,一组推秋千,推秋千的同学加上你的动作,看哪组的歌声最动听,动作最优美。 (五)小结下课 师:这节课我们学习了一首合唱歌曲《打秋千》,聆听着同学们的歌声,我仿佛回 到了童年,感受到自已小时候打秋千的快乐心情。《打秋千》是一首仡佬族民歌,仡佬族是我 国云贵高原中部一个古老的少数民族,他们的生不知中到处伴随着音乐。希望同学们在今后 的生活中能聆听更多美妙的音乐。好了,今天的课就上到这里,同学们下课!