初级中学2018—2019学年度第一学期教学工作计划.docx

甘泉县初级中学2018—2019学年度第一学期教学工作计划 一、指导思想 教育教学是学校工作的中心，教学质量是学校的生命线，要提高教学质量，就必须坚持科学、严谨、规范、高效的教学管理。本学期教导处将发挥的“管理、服务、指导、检查、评价”职能，以“规范、扎实、创新、突破”为工作指南，牢固树立为教育教学服务、为教师和学生服务、为提高教育教学质量服务的意识，与其它部门通力合作，克服困难，部署和安排好本学期的学校教育教学工作，力争使我校的教学工作再上新台阶。 二、工作思路 1.抓常规，加强日常管理，不断增强管理科学性和实效性。 2.提质量，一切工作聚焦课堂，不断提高教学质量。 3.树典型，加大骨干教师培养，突出骨干教师帮扶、示范、引领作用。 4.促学习，落实先进教育理念，提升教师专业素质。 5.成风气，落实“朗声早读、无声晚修”制度，形成良好学习风气。 三、工作重点 1.从学校教学实际出发，坚持以教学为中心，认真落实教学常规，狠抓教师的教学常规管理和课堂教学管理，进一步提高教学管理的精细化程度。 2.扎实开展教材教法研究，以教研组活动为主阵地，加强教学研究，在求真务实抓质量上做文章。促进“优化教学模式，构建有效课堂”工作的有效进行。 3.继续做好“青蓝工程”师徒结对活动，有目标、有层次、有措施地加强青年教师的培养力度，使青年教师在教育教学水平上由明显提高。发挥骨干教师引领示范作用，助推青年教师尽快成长为学校的骨干教师。 4.开展好学科竞赛和体育比赛活动，如：七年级的体操比赛，八年级的数学竞赛、语文手抄报展评活动。 5.加大毕业年级管理力度，努力提升毕业年级教学质量。 四、工作目标 1.抓好教学常规工作，构建良好的教学风气和学习风气，着力培养学生的学习习惯；切实做好学生“培优补差”工作，严防“两极分化”现象。 2.加强集体备课的管理，积极推进“有效课堂”的构建，引领教师深入开展课堂教学研究，稳步提高教学质量。 3.加强教研组建设。不断提升教育科研的水平,进一步凸显课堂教学实效。 4.加强师资队伍建设，培养学校骨干教师队伍，推进教师专业化发展进程。 五、工作措施 （一）严格执行各项规章制度，规范中求提高 1.严格执行课程计划，开齐开足全部课程。维护课程表的严肃性和权威性。严格按课表上课，未经教务部门同意，不得随意停课、调课及请人代课，更不准随便缺课。 2.不断增强教师教学过程中的规范意识，教师应按时上课，提倡提前1-2分钟在教室门口候课；不中途擅自离开教室，不早退，不拖堂，不做与课堂教学无关的事情。讲普通话，写规范字；体育教师必须穿运动服、运动鞋上课；严禁体罚与变相体罚学生；不在课堂上抽烟，不在课堂上使用通讯工具，无特殊情况，不坐着讲课。 3．切实加强教师的师德教育，努力提高教书育人的素质水平，接受社会监督，杜绝乱定资料、有偿家教等各类违规行为。 （二）切实加强精细化的教学管理，过程中求质量 1.各教研组、学科组、教师制定教学计划，各阶段教学活动有计划、有措施、有总结。做到计划与实际紧密结合。 2.树立质量第一的意识，抓备课。提倡超前一周备课，足量备课。备课采取个人备课与集体备课相结合的方式，以个人备课为主，在个人备课的基础上，提倡以年级学科组为单位的集体备课。按每个单元（或章节）召集教师集体备课一次，资源共享，但共享教案要留一定空间供个人创造发挥和教学反思之用；要统一电子备课格式。如，统一文档、字体、纸张、封面等格式。体现集体智慧和教师的个性化教学。集体备课要有详细记录，禁止以分工备课代替集体备课。同时写好教学反思。教师课后要及时总结教学的成功经验，反思教学中的问题与不足，思考、研究解决问题的对策，为今后改进教学提供借鉴。要求教龄5年以下的教师反思不少于全学期备课量的1／3，中级教师反思不少于1／4，高级教师不少于1／5，每篇字数不少于200字。避免应付式的空话、套话，要注重教学反思的质量。 3.树立质量第一的意识，抓上课。课堂教学是教学工作的中心环节，教师上课要具有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名优教师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导。 4.树立质量第一的意识，抓作业。抓好学生作业质量，特别注重培养学生良好的作业习惯。老师作业布置精当适量，书写格式要求统一、规范，以及爱护好作业本，保持清洁和齐全。各学段各学科每学期作业次数及书面作业批改量要求：语文作业至少30次，其中书面作业不少于18次，作文不少于8篇，专项练笔不少于2篇；数学作业不少于60次，其中书面作业不少于30次；英语作业不少于40次，其中书面作业不少于15次，作文不少于8篇；物理、化学作业30次，书面作业不少于18次；政治、历史、地理、生物、美术不少于15次。 规范批改：作业要有分数评定或等级，要认真仔细，评语书写要