二级《教学系统设计》课件北京理工大学网络服务中心.pptxVIP

教育技术二级培训——教学设计;两个问题;教学系统;教学过程中可能遇到的问题有……;教学过程中可能遇到的问题有……;第四章 教学设计;4.1~4-4—教学设计概述;关于教学设计的几种不同观点;关于教学设计的几种不同观点;教学设计的定义;教学设计的根源;教学设计的发展;教学设计观的演变;;;;教学设计的理论基础;学习理论对教学设计的指导;教学理论对教学设计的指导;教学理论与教学设计的对比;教学设计模式;以教为主的教学设计模式;以教为主的教学设计模式;评价以“教”为主的教学设计;以教为主的教学设计模式;以学为主的教学设计模式;以学为主的教学设计模式;以学为主的教学设计模式;评价以“学”为主的教学设计;当前教学设计研究热点;教学设计的指导原则;教学设计的指导原则;教学设计的指导原则;4.1~4-4—复习要点;4.5—教学设计过程;教学设计的任务;教学设计的基本要素;教学设计的基本要素;教学设计的基本要素;教学设计的基本要素;分析教学对象;学习者分析;学习者分析;预备能力分析示例;成人学习者特征示例;学习者特征分析的方法;学习需要分析;学习需要分析;学习需要分析;学习需要分析示例;学习需要分析注意事项;学习需要分析注意事项;解决问题的可行性分析;解决问题的可行性分析;教学设计的过程;制定教学（学习）目标;布卢姆的教学目标分类;布卢姆的教学目标分类;认知学习领域目标分类;认知学习领域目标分类;学习内容／教学目标二维层次模型;加涅的学习结果分类系统;加涅的学习结果分类系统;制定教学（学习）目标;教学目标的编写方法;教学目标示例;用行为动词描述教学目标;教学设计的过程;选用教学方法;教学程序的选择与设计;教学方法的选择;教学方法的选用原则;教学媒体的发展;教学媒体的分类;交互媒体的特性与教学功能;施兰姆公式;教学内容的处理策略;教学内容的选择;教学内容的编排;教学内容的编排;教学设计的过程;教学评价的作用;教学评价的分类;教学评价的分类;形成性评价;总结性评价;评价示例;教学设计模版展示;教学设计;知识结构图;知识结构图;4.4~4-9—复习重点;4.7—教学模式;网络教学模式特点;网络教学模式分类;协作学习模式中的四种协作方式;4.7??复习重点;下午安排;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。3月-213月-21Wednesday, March 24, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:54:0109:54:0109:543/24/2021 9:54:01 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。3月-2109:54:0109:54Mar-2124-Mar-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:54:0109:54:0109:54Wednesday, March 24, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。3月-213月-2109:54:0109:54:01March 24, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。24 三月 20219:54:01 上午09:54:013月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。三月 219:54 上午3月-2109:54March 24, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/3/24 9:54:0109:54:0124 March 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。9:54:01 上午9:54 上午09:54:013月-21