业绩管理体系使用手册.pptxVIP

机密;序言;;Well Fargo业绩文化的关键要素;Banc One业绩文化的关键要素;;目录;;;;关键业绩指标的特点;递交关键业绩指标;使用关键业绩指标来管理和提高业绩;关键业绩指标的金字塔;一份关键业绩指标数据文件的基本优点;;建立综合的关键业绩指标体系的原则;确定部门或岗位的业绩主驱动力及部门及岗位所能控制的有关项目;根据主要的可控项目，确定部门及岗位的主要职责;制订考核一级分行行长业绩的关键指标;建立考核一级分行行长业绩的关键业绩指标体系;确定分、支行业绩的主驱动力及分、支行行长所能控制的有关项目;; * 详细说明请参见下页;分、支行行长业务积分的核算方式;业务积分达标率与实际得分之间是一种加速晋级的换算关系;建立考核分、支行行长业绩的关键指标体系;确定分理处业绩的主驱动力及分理处主任所能控制的有关项目;; * 详细说明请参见下页;业务积分的核算方式;* 对于无ATM机的分理处，此项权重为20% **仅适用于配备有ATM机的分理处;确定储蓄所业绩的主驱动力及储蓄所主任所能控制的有关项目;根据主要的可控项目，确定储蓄所主任的主要职责; * 详细说明请参见下页 ; * 储蓄存款的每户收益根据抽样1,000笔活期储蓄分析，具体计算方式请参见下页 ** 对活期存款而言，指每人每月净增1户所得积分；对定期存款而言，指每人每月净增 2000元所得积分净增额指新增定期存款额-提前支取的定期存款额 *** 余额根据不同的区域、储蓄所有所不同。此处根据综合抽样调查，举例说明;;;;;;;设立分理处主任业绩目标;储蓄所主任业绩目标的制定方式;;;;;评审会;;业务积分的核算方式;* 对于无ATM机的分理处，此项权重为20% **仅适用于配备有ATM机的分理处; * 储蓄存款的每户收益根据抽样1,000笔活期储蓄分析，具体计算方式请参见下页 ** 对活期存款而言，指每人每月净增1户所得积分；对定期存款而言，指每人每月净增 2000元所得积分净增额指新增定期存款额-提前支取的定期存款额 *** 余额根据不同的区域、储蓄所有所不同。此处根据综合抽样调查，举例说明;;业务积分达标率与实际得分之间是一种加速晋级的换算关系;;;发展行动计划;;一个良好的激励机制???当是. . .;各种不同的激励方式;;;不同等级的激励系统的平均股本收益率;十家美国银行中针对分行经理的激励手段–1993;根据关键业绩指标得分，确定个人所得奖金占固定工资*的比例;;; * 以分理处、储蓄所主任为讨论对象 ** 如受考核者为分理处主任，则其主管为支行行长，以此类推;;;获取业绩管理报告的资料来源及方式;;获取业绩管理报告的资料来源及方式;跟踪储蓄所主任关键业绩指标的业绩管理报告;编制管理业绩报表;;评估总结;考核会议的详细描述;评审会举例;反馈考核结果;;;;考核对象意见反馈;评估总结;;业务积分的核算方式;其它业绩指标的核算方式;;确定奖金金额;;;考核对象意见反馈;评估总结;跟踪储蓄所主任关键业绩指标的业绩管理报告; * 储蓄存款的每户收益根据抽样1,000笔活期储蓄分析，具体计算方式请参见下页 ** 对活期存款而言，指每人每月净增1户所得积分；对定期存款而言，指每人每月净增 2000元所得积分净增额指新增定期存款额-提前支取的定期存款额 *** 余额根据不同的区域、储蓄所有所不同。此处根据综合抽样调查，举例说明;;;确定奖金金额;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。8月-218月-21Monday, August 2, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。09:20:4009:20:4009:208/2/2021 9:20:40 AM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。8月-2109:20:4009:20Aug-2102-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。09:20:4009:20:4009:20Monday, August 2, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。8月-218月-2109:20:4009:20:40August 2, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。02 八月 20219:20:40 上午09:20:408月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。八月 219:20 上午8月-2109:20August 2, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上