中层领导的高绩效管理.pptVIP

 高绩效的中层管理 —管理从“心”开始; 高绩效的中层管理 ——管理从“心”开始;第一讲 认识自我与角色认知 一、思维的特点和误区;实验 银河宾馆的鞠躬礼 管理层特权与迷途森林 高层与中层的影响力层面与差异 ４、初始判断（心智模式） “永乐家电”总经理陈晓访谈（１０７） 从“逻辑困境”看心智模式与信息屏蔽 超越心智模式途径 信息调研　0499航线 借用外脑 使用工具最佳为上 集思广益 民主决策悖论 ;５、惯性思维;二、角色认知;３、常见误区：;三、中层主管角色行为;第二讲 经理人自动自发; 二、精神激励; 第三讲 价值驱动与目标管理;二、共同目标、愿景（经营宗旨）;（３）顾客心满意足;三、目标的ＳＭＡＲＴ原则;四、企业目标设立;【附一】目标分解的５个步骤;【附二】与下属建立目标的步骤 ;第四讲 企业（员工）的困境与救赎 ;二、团队合作的核心 ——“无私奉献”（以其无私而成其私） ;三、合作（团队）精神;【附一】杰出团队的特征与建设途径;【附二】?团队（组织）角色分析（宇宙全息论）;第五讲 生活大事业 －－激励与员工满意度;３、人生的“现实理想”：知足、快乐，并 追求着－－享受过程（活在当下）;二、让员工享受创造的过程;;５、优秀的企业文化;第六讲 深层次沟通;二、定势的运用 ;三、共振效应;四、沟通障碍;五、沟通漏斗原理;第七讲 自我管理三度;三、情商修炼;（二）、情商修炼;四、品德管理;（２）、信度;２、仁爱（友爱） ;;第八讲、法德管理;二、传统中国的法德实践;三、法德博弈;三、寓德于法 法德互补;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。*** 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。****