劳动养成教育和劳动知识技能教育总体实施方案.pdfVIP

更多精彩范文点击主页搜索 劳动养成教育和劳动知识技能教育总体实施方案 劳动养成教育和劳动知识技能教育总体实施方案 nbsp; 一、指导思想 劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成部分， 是全面贯 彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。学 校要正确认识劳动技术教育的育人价值与功能。 劳动技术教育具有培 养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳 增智、 以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功 能。为了贯彻国家教育部、 市区等有关文件精神，结合我校加强劳动 技术教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本 课程的经验，制定《杨村六中劳动技术教育实施方案》 。 二、总体目标 劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一 1 更多精彩范文点击主页搜索 体的综合学科， 在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在 7-9 年级 开设“劳动技术课”， 开展劳动实践活动。 在劳动技术教育中既要利 用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知 识，具有科技意识和创新精神， 更好地完成劳动技术教育的教学任务。 1 、增进学生对自然的了解与认识，逐步形成关爱自然、保护环境的 思想意识和能力。 2 、主动积极地参与社会和服务社会 ,增进对社会的了解与认识 , 增强 社会实践能力 ,并形成社会责任感和义务感。 3 、逐步掌握基本的生活技能和劳动技术 ,具有自我认识能力 ,养成负 责任的生活态度。 4 、发展主动获得知识和信息的能力 ,养成主动地获得信息的学习习惯 和主动探究的态度 ,发展信息素养、探究能力和创造精神。 三、活动形式 实践活动实施的组织形式可以是多种多样的 ,但必须保证综合实践活 动安全、有效地开展。一般可采取两种组织形式： 2 更多精彩范文点击主页搜索 1. 集体活动： 集体活动是综合实践活动最基本的组织形式。 鼓励初中 学生集体合作开展综合实践活动。鼓励各班之间、不同年级之间、甚 至不同学校、不同地域之间学生的组合。 2 、个人活动：个人活动的组织形式能够有利于发展学生独立思考能 力和独立解决问题的能力。初中生已经具备了较强的社会活动能力 , 在综合实践活动的实施过程中 , 允许初中学生独立进行的活动 ,并完成 活动任务。在学生个人完成活动后 ,应鼓励学生积极与他人进行交流 与分享。 四、主要原则 1 ．实践性原则 实践性是劳动技术课的基本特点。 学生亲身参加劳动操作实践是 劳动技术课的主要形式和基本方法。 实践是劳动技术课必不可少的环 节。创新素质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。 学校要结 合实际，创设足够的时间和空间， 千方百计为学生创设劳动操作的条 件，让学生在实践中掌握的知识和技能。学校、教师要切实做好指导 和管理工作，提高劳动技术课的教学效果。 nbsp;nbsp;nbsp