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第四讲 记忆与信息获取-姜莉北京师范大学心理学院qzlyjl@163.com第四讲 记忆与信息获取本讲主要内容：记忆概述记忆程序识记保持再现记忆品质及其培养初恋50次-50%20First%20Dates(2004)中文预告片.flv记忆的概述记忆概念 人脑对经历过的事物的反映。是以识记、保持、再现的方式在头脑中积累或保存个体经验的过程。记忆的特点记忆与遗传都有保存经验的作用，但后者是保存种族经验的形式而前者是保存个体经验的形式。个体经验的保存有多种形式，可以利用头脑，也可利用头脑外的物质形式。记忆和学习密不可分。记忆的功能现代记忆理论刺激-反应理论格式塔理论信息加工理论记忆种类根据记忆的内容，可以把积一分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和运动记忆。⑴ 形象记忆：对事物的各种具体感知觉形象的记忆记忆表象直观形象性模糊性概括性（2）情景记忆以亲身经历的时间为内容。易受时空限制，易受各种因素干扰，易遗忘（3）语义记忆：以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，是对揭示事物本质的概念、定理、公式、规律等的记忆。“逻辑记忆”（4） 情绪记忆：对体验过的情绪和情感的记忆。 毕业话别、亲人故世、地震灾害 一朝被蛇咬，十年怕井绳（5）运动记忆：对动作或运动的记忆。 发展最早的记忆根据反映事物特征的信息在人脑中保留的时间长短，可以将记忆分为三种，即瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。（1）瞬时记忆 又称感觉记忆。当外界客观事物的刺激信息作用于感官后，这些刺激信息就能在记忆系统中保留一段非常短暂的时间。电视电影、眨眼 三个特点：时间跨度1秒钟左右，随后衰变。原刺激信息会被新刺激信息抹掉（或掩盖）不受“注意”的影响（2）短时记忆信息经由瞬时记忆到长时记忆的中间环节。查号打电话 三个特点：保留信息的时间跨度为1分钟左右。若需保持更久，需借助复述。与当前意识状态和操作活动相关联。有一定的广度。7±2Miller(1956)：神奇的7+-2DJIBMNYSEWSJSEC因人、因事而异（3）长时记忆信息储存时间在1分钟至终生的记忆。两个特点：静态性（相对的）有序性记忆的信息加工模型维持复述感觉登记精细复述STMLTM刺激注意提取遗忘遗忘遗忘工作记忆 人们有时把短时记忆称为工作记忆，因为它的作用就象心理的概要记事簿，通过它人们某个瞬间在意识中保持有关的信息，记录和解决问题。按是否受意识的控制分为内隐记忆和外显记忆。（1）内隐记忆 在个体无法意识的情况下，过去经验对当前产生的无意识的影响。很久之前学过的唐诗、英语单词（2）外显记忆 在意识的控制下，过去经验对当前产生的有意义的影响，它对行为的影响是个体可以意识到的。二者的区别：加工深度保持时间记忆负荷量的变化对二者的影响其他无关信息的干扰记忆的生理机制产生记忆的神经部位（1）均势说拉什里：动物实验表明，动物的学习成绩好坏与特定的大脑皮层的破坏无关，而与损毁面积的大小相关。记忆在大脑皮层上无特殊定位，任何一种记忆痕迹都与脑的广泛区域相联系。（2）定位说记忆依赖于大脑皮层和特定部位潘菲尔德：“诱发回忆”海马与短时记忆储存记忆的生理单元（1）洛克的“白板说”和巴甫洛夫的“暂时神经联系说”（2）反响回路说（3）突触生长说（4）化学分子说记忆程序识记保持再现识记识别和记住事物，把事物的形象或语词铭刻在头脑里外界信息的输入与获得。识记的种类：无意vs有意，机械vs意义（1）无意识记 在没有提出任何识记目的和要求，也没有采取任何具体的识记方法，更没有做出意志努力的情况下的记忆。三个特点：选择性强；与个性特点有密切的联系；不需要意志努力，消耗精力少（2）有意识记 有目的地按照一定的方法、步骤，并付出一定意志努力的识记。（1）机械识记 根据材料的外在联系，采取简单重复的方法所进行的识记。电话号码、元素符号、年历表（2）意义识记 根据材料的内在联系，通过联系所进行的识记。科学原理、定义、规律影响识记效果的主要因素客观因素（1）数量-质量效应 数量被记材料越多，达到相同识记效果的平均时间也越多。识记所需要的时间并不与被记材料的数量增加成正比。 难度容易识记的材料，先快后慢难度较大的识记材料，先慢后快识记故事时，初低后高识记零散句子时，初高后不增（2）序列效应在多个项目联系呈现的情境下，各项目因其在序列中的位置不同而影响识记后的回忆。最后、最先、中间“近因效应”“首因效应” 金斯利1957年在一项实验中让大学生识记三种材料:无意义音节、不相关的英文单词和相关联的英文单词，然后测试识记的结果，如下表所示：对序列材料两端的识记优于中间部分材料，并且这种差异在无意义材料中最为明显。材料序列位置对回忆的影响（3）闪光灯效应 科里格罗夫在1982年就美国总统肯尼迪遇刺身亡事件曾对179名中年以上者进行调查，结果发现，尽管事件发生在19年前，但