人教部编版九年级上册（道德与法治）第三单元 文明与家园第六课 建设美丽中国共筑生命家园教学设计.pdfVIP

人教部编版九年级上册（道德与法治）第三

单元文明与家园第六课建设美丽中国共筑

生命家园教学设计

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容。

本节课主要教学内容为人教部编版九年级上册（道德与法治）第三单元文明

与家园第六课建设美丽中国共筑生命家园。通过学习，使学生了解我国生态文明

建设的重要性，明确保护环境、节约资源的基本国策，培养学生的环保意识和责任

感。

2.教学内容与学生已有知识的联系。

本节课内容与学生已有知识紧密相连。在小学阶段，学生已经接触过环境保护、

节约资源等方面的知识，具备一定的环保意识。本节课将在此基础上，进一步引导

学生深入理解生态文明建设的重要性，提高他们的环保素养。同时，结合实际案例，

让学生认识到环境问题对人类生存和发展的影响，激发他们为建设美丽中国、共筑

生命家园而努力奋斗的信念。

二、核心素养目标

培养学生具备以下核心素养：

1.环境意识：认识到环境问题对人类生存的重要性，形成保护环境的自觉意

识。

2.责任担当：明确个人在生态文明建设中的责任，积极参与环保行动。

3.创新思维：通过案例分析，激发学生思考如何创新环保方法，提高环保效

率。

4.合作精神：在小组讨论中，培养学生与他人合作解决问题的能力。

5.文化自信：传承和弘扬中华民族优秀传统文化，增强对生态文明建设的自

豪感。

三、学情分析

九年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探

索欲望。在知识层面上，他们已经具备了一定的科学文化知识，对环境保护和可持

续发展有一定的认识，但深度和广度仍有待提高。在能力方面，学生的分析问题和

解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和批判性思维的能力仍需培养。

在素质方面，学生的环保意识和责任感有待加强。他们对于日常生活中的环保

行为，如节约用水、垃圾分类等，有一定的了解，但在实际行动中往往缺乏持之以

恒的态度。此外，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能存在学习

态度不端正、参与课堂活动积极性不高的情况，这可能会影响他们对生态文明建设

的理解和认同。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生的生活实际，通过案例分析，让学生更加直观地感受到环境问题

对生活的影响。

2.运用互动式教学，鼓励学生积极参与讨论，培养他们的批判性思维和合作

精神。

3.通过实践活动，如环保手抄报、环保标语设计等，引导学生将环保理念融

入日常生活，培养良好的行为习惯。

4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供适当的学习资源和指导，

确保每个学生都能有所收获。

四、教学方法与策略

1.教学方法选择：本节课将采用讲授、讨论和案例研究相结合的教学方法。

通过讲授，为学生提供系统的理论知识；通过讨论，激发学生的思维，培养他们的

表达和沟通能力；通过案例研究，让学生将理论知识与实际生活相结合，提高解决

问题的能力。

2.教学活动设计：为了提高学生的参与度和互动性，将设计以下教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟环保行动，体验环保工作的实际

操作。

-实验活动：通过简单的环保实验，如水质检测、垃圾分类等，让学生亲

身体验环保过程。

-游戏环节：设计环保知识竞赛，以游戏的形式巩固学生对环保知识的掌

握。

3.教学媒体使用：利用多媒体教学设备，展示环保图片、视频和动画，增强

教学的直观性和趣味性。同时，结合网络资源，让学生在课后进行拓展学习，如访

问环保网站、观看环保纪录片等。

五、教学过程设计

1、课程导入（5分钟）

活动设计：

情境创设：播放《地球上的生命》环保公益广告，展示我国自然风光与环境污

染的现状对比。

提问互动：同学们，你们认为环境保护对我们来说有多重要？生活中有哪些环

保行为是我们能做到的？

目标揭示：通过本节课的学习，我们将了解生态文明建设的重要性，学习如何

保护环境，共同建设美丽中国。

设计意图：通过直观的视觉冲击，激发学生的环保意识，引发他们对课程内容

的兴趣，明确学习目标。

2、新知探究（25分钟）

环节一：概念建构（10分钟）

教师精讲：运用PPT展示生态文明建设的相关概念，如绿色发展、循环经济、

低碳生活等，并辅以实例讲解。