【教案】画轴对称图形（第1课时）.docVIP

PAGE PAGE 1 学科 数学 年级 八 单元 十三 时间 主讲人 课题 13.2画轴对称图形（第1课时） 课型 授新课 授课人 学情分析 1．鼓励学生积极参与数学活动，培养学生的数学兴趣． 2．初步认识数学和人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的应用意识． 3．在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心． 教学 目标 知识与技能： 1、通过实际操作，了解什么叫做轴对称变换。 2、如何作出一个图形关于一条直线的轴对称图形。 过程与方法： 经历实际操作、认真体验的过程，发展学生的思维空间，并从实践中体会轴对称变换在实际生活中的应用。 情感、态度与价值观： 1、鼓励学生积极参与数学活动，培养学生的数学兴趣。 2、初步认识数学和人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造，感受数学的应用意识。 3、在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心 教学重点 1、轴对称变换的定义。 2、能够按要求作出简单平面图形经过轴对称后的图形。 教学难点 1、作出简单平面图形关于直线的轴对称图形。 2、利用轴对称进行一些图案设计。 教学方法 启发引导、自主探究。 教学资源 多媒体课件 教 学 过 程 二次备课 一、创设情境 1、知识回顾 （1）什么是轴对称图形？什么叫两个图形成轴对称？ （2）轴对称主要有哪些性质？ 2、操作：自己动手在纸上画一个图案，将这张纸折叠，描图，再打开纸，看看你得到了什么？改变折痕的位置再试一次，你又得到了什么？ 3、归纳： 结论1.对称轴的方向和位置发生变化时，得到的图形的方向和位置也发生变化。 结论2.由一个图形可以得到它关于对称轴的对称图形，这两个图形的形状大于完全相同 二、作轴对称图形 1、如图，已知△ABC和直线l，你能作出△ABC关于直线l对称的图形。 2、归纳： 作已知图形关于已知直线对称的图形的一般步聚: （1）、找点（确定图形中的一些特殊点）； （2）、画点（画出特殊点关于已知直线的对称点）； （3）、连线（连接对称点）。 三、用轴对称知识解决相应的数学问题 1、探究：要在燃气管道L上修建一个泵站，分别向A，B两镇供气，泵站修在管道的什么地方，可使所用的输气管线最短？ 四、总结 1、画出点A关于 l 的对称点A’： （ 1 ）过点A作对称轴l 的垂线，垂足为B； （ 2 ）延长A B至A’,使得BA’= A B. （ 3 ）点 A’ 就是点A关于 l 的对称点. 2、画简单平面图形的对称图形： 找关键点作出对称点，然后连结线段. 3、利用轴对称设计图案. 五、布置作业 配套练习 板书： 画轴对称图形： 方法 步骤 例题 练习 小结 作业 13.2画轴对称图形 反思：