【课后反思】加减法的验算.docVIP

《加减法的验算》课后反思 加减法的验算,是在学生已经学习了三位数一次进位，一次退位的加减法基础上学习的，本节课的教学目标是结合学生熟悉的生活情境，通过学生的合作交流、自主探索等数学活动，让学生经历探究新知识的过程，认识验算的必要性，掌握多种验算的方法。 通过本节课的教学中，我有如下的感想与反思： 1、联系实际，解决实际问题。根据《课标》中提出的要求，要让学生在生动具体的情境中学习数学，将应用问题与计算有机结合。课始，我创设了购买衣服和鞋子的情境，让学生认真看主题图，你得到了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？通过学生提出数学问题，寻求解决问题的决策。再通过小精灵提出的问题：“怎样检验加法计算的结果？”引出“加法的验算”这一课题。“怎样检验加法的计算结果”，教师可先让学生独立思考，你想用什么方法检验加法的计算结果？再组织小组讨论和汇报。因为学生初次接触验算，可让学生边看书，边思考和讨论，教师作适当的引导和提示。最后就学生提出的方法进行归纳和总结。不同层次的学生都拥有适合自己发展的思维方式和解题策略，学生的方法对他自己来说就是最好的方法，这时候教师要指出，几种验算方法都可以，你喜欢哪种方法就可以用哪种。同时我在课后练习中也安排了解决实际问题的题。这样不仅有利于学生理解算理与掌握方法，而且巩固提高学生分析理解、解决实际问题的能力。? 2、扎扎实实地培养学生良好的学习习惯。学生良好的学习习惯的养成，有益于他们的一生，但也不是一朝一夕能养成的，要从小抓起，循序渐进。? 首先是完整的表述题意。现在的教材和一些练习的片子中，很多的解决实际问题的题，都是图与文字配合出现的，教师要引导学生完整的表述题意，引导学生分析理解，形成一种方法与习惯。 再次是指导验算的书写。孩子是第一次接触加法的验算，验算书写的指导是必不可少，包括教师的板演，个别的巡视指导。?在教学中先让学生独立思考，再引导小组合作、交流、讨论，得出加法的验算方法。学生在实际应用中有时验算也不一定正确，也许会出现计算正确而验算错误的情况。教师要让学生感悟到无论是计算还是验算都要仔细认真，要养成良好的学习习惯。 ???此外，我的这节课还存在了一些细节上的问题。 1.短短的40分钟，我应该安排好每一个环节，向课堂要效益。在做题中及时发现问题，及时解决问题。我恰恰欠缺了这一点。 2.再做题的过程中，也出现了不少的问题。如，不写横式；不写验算；诸如此类的问题，原因都是在我讲课的过程中没有强调，没有明确指出正确的格式，使学生比较混乱。所以我在教学中还要重视板书，将板书正规、工整的写出来。 3.课堂小结是课堂教学的一个重要环节，在教学中起着不可忽视的作用，适当的课堂小结可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，对促进学生构建自己的知识体系，有很大的帮助。我却忽略了这一点，造成了一些学生做题时，总提出写几种方法，写不写横式等问题。 教学经验来源于课堂教学反思，课堂教学反思是教师成长的关键。总结课堂教学经验、思考教学中的成功与失败之处，课堂教学反思有着不可估量的作用。今后我会不断地反思和提炼，从而发现问题、研究问题、解决问题，及时总结经验可以克服缺点、发扬优点，达到自我完善、自我丰富、自我提高的目的。