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一个因数中间有0的乘法 教学内容：零乘任何数得零 教学目的： 1．使学生掌握0和任何数相乘都得0． ? 2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法． 教学准备：3个盘子，6个苹果． 教学过程 一、复习 1．口答． ? ?3×4表示几个几相加? ? ? 2×5表示几个几相加? 2．第二个因数是一位数的乘法法则。 二、新课 1．教学认识零乘任何数都等于零．出示例5情境图 ? 教师：要求每个篮子里一共有多少个桃子，用加法怎样列式?学生回答后，教师板书： 0+0+0+0+0+0+0二0 ? ? 教师：用乘法怎样算?想一想是求几个几相加? 学生回答后，教师板书：0×7二0 教师：“0×7”表示什么呢?(7个0相加．) 教师：“0×7”表示7个0相加，结果得0．想一想，0×5等于多少呢?为什么?(0×5表示5个0相加，结果得0．) 教师在黑板上板书下面两组算式： 3×4＝ ? 5×6＝ ? ?4×3＝ ? ?6×5＝ ? ? 让学生说出得数后问：每一组的得数怎么样?(都相等．) ?教师：我们刚学过0X7=0，那么7×0得多少呢? 学生回答后，教师在0×7＝0下面板书出7×0=0 ， 再出一组算式0×9和9×0让学生回答得数是多少，最后出0×0让学生填，得出0×0＝0． ? 2、教师小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何数相乘都得0．教师把写好“0和任何数相乘都得0”这句话的小黑板挂出来，让学生一齐读一遍． ? 3．完成“做一做”中的题目． ? ? 4．教学例题6． ? 教师先出示518×3，让学生用竖式计算．订正时，让学生说说用一位数乘多位数乘的顺序和积的书写位置．然后将第一个因数518改为508． ? 教师：508×3，第一个因数中间有0，乘的顺序和积的书写位置同518×3是一样的．乘的时候也要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数．第一个因数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．教师边说边把算式的得数写出来． ? ?三、课堂练习 做练习十九中的第1题．让学生独立用竖式计算，教师进行个别辅导，然后集体订正．指名让一两个学生说说是怎样计算的． ? 四、作业 ? ? 让学生做练习十九中的第2、3题． 教学反思： 通过练习发现学生这部分知识掌握的较好，数学教学中知识的衔接和融会贯通很重要。