人教版二年级语文上册第22课《狐狸分奶酪》优秀课件.pptx

;第1课时;导入一;你还知道哪些关于狐狸的故事呢？;认真读课文，画出生字词，难读的句子多读几遍，试着把课文读通顺。 这篇课文一共有几个自然段？在每个自然段前标上序号。;1;11;奶酪 捡到 哥俩 开始 拌嘴 吵闹 帮助 不匀 嚷着 仔细 瞧瞧 别急 方便 咬了一口 第一个 剩下 整个 公平;吃奶酪;捡 拌 便;奶 酪;俩;你能演示出下列动作吗？;_______方便;;左右结构; 自由读课文，说说这个故事的起因、经过及结果分别是怎样的。你从中得到了什么启示？;; 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一??奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。;; 分角色朗读2—8自然段，数一数：狐狸一共分了几次奶酪？（注意朗读时的不同语气，可配上动作。）; 我们有块奶酪，不知道该怎么分。 ; 这事好办，我来帮你们分吧！; 真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——;从狐狸和小熊的对话中，你看出了什么？;狐狸分奶酪的办法：;结构：;结构：;结构：;结构：;结构：;结构：;字词学习;; 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。; 狐狸的做法是不对的，他不是在分奶酪，而是在利用兄弟俩的斤斤计较，一点点独吞奶酪，说明狐狸是个阴险的家伙。; 奶酪被狐狸吃光了，两只小熊会说什么？通读文章，在文中找一找。; 小熊，我分得可公平啦！你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。; 小熊和狐狸，都想“公平”地分奶酪，他们各自的目的是什么？; 如果你来帮小熊分奶酪，你会如何“公平”地分奶酪？; 生活中，如果计较太多往往会失去更多。我们要牢记小熊兄弟俩的教训，凡事谦让待人，不斤斤计较，这样我们会收获更多。;结构：;结构：;狐狸分奶酪;拓展一;失算的狐狸;返回;一、辨字组词。;二、仿写疑问句。;分角色朗读课文。; 朗读示例：“小熊，我分得/可⌒公平啦！”狐狸/笑着说，“你们/谁也没/多吃一口 ,谁也没/少吃一口。”;狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？; 参考答案：我不同意狐狸的说法，他借着分奶酪的机会把奶酪都吃光了，这正是他的阴险之处。如果我是小熊，我会把奶酪分成两半块，把小的一半留给自己，大的一半让给兄弟，不会那么斤斤计较，更不会让阴险狡猾的狐狸来分奶酪。;读一读，记一记。; 老师指导：这四组词语是本文生字的一字组多词练习，同学们可以通过读一读来识记并积累这些词语。;你还知道哪些与狐狸有关的故事呢？同学之间互相讲一讲。 生活中，你有没有遇到过熊哥哥和熊弟弟这样的事？你是如何处理的？;;你读过哪些关于狐狸的故事呢？;狐假虎威;认真读课文，画出生字词，难读的句子多读几遍，试着把课文读通顺； 在每个自然段前标上序号，这篇课文一共有____个自然段。;奶酪 捡到 哥俩 开始 拌嘴 吵闹 帮助 不匀 嚷着 仔细 瞧瞧 别急 方便 咬了一口 第一个 剩下 整个 公平;吃奶酪;;结构：; 自由读课文，说说这个故事的起因、经过及结果分别是怎样的？你从中得到了什么启示？; 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。; 分角色朗读3-8自然段，看看狐狸是如何分奶酪的。（注意朗读时的不同语气，可配上动作。）; 我们有块奶酪，不知道该怎么分。 ; 狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。;说着便在大的这半块上咬了一口。;狐狸分奶酪的办法：; 于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就这样不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。; 奶酪被狐狸吃光了，两只小熊会说什么？通读文章，在文中找一找。;生气; 小熊和狐狸，都想“公平”地分奶酪，他们各自的目的是什么？; 如果你来帮小熊分奶酪，你会如何“公平”地分奶酪？; 生活中，如果计较太多往往会失去更多。我们要牢记小熊兄弟俩的教训，凡事谦让待人，不斤斤计较，这样我们会收获更多。;狐狸分奶酪;失算的狐狸;一、给带点字选择正确的读音打“√”。;二、按课文内容填空。;三、课外阅读。; “我只有一种本领。”猫回答，“当猎狗追我时，我会爬到树上逃命。” “就这一点本领吗？”狐狸得意地说：“告诉你吧，我掌握了一百多种本领。” 就在这时候，猎人带着狗走来了，猫看见了，立即跳到树上，狐狸没来得及逃走，被猎狗抓走了。;;狐狸说，他分得很公平