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《一只梅花鹿》教学设计
教学目标：
★能认识课后生字并正确书写。
★能有感情地朗读课文，能复述课文。
★懂得认识事物不能只图外表，更要讲求实用的道理。
教学重难点：
1、能有感情地朗读课文。
2、懂得认识事物不能只图外表，更要讲求实用的道理。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激发兴趣，导入课题
1、出示谜语，激发兴趣。（板书：梅花鹿）指导“鹿”的写法。这节课就让 我们学习一篇寓言《一只梅花鹿》，板书课题，齐读课题。
2、读了这个课题，你有什么疑问想提出来？请同学们带着问题，自由读课文。注意把生字词都准确。
初读课文，检查初读情况
1、课件出示本课生字词，指名读，齐读。
2、课文讲了一个什么故事？
三、品读课文，美读升华。
1、请大家学习默读课文，边读边思考你从哪些词句中读出了这是一只怎样的梅花鹿？用横线画出来，并在旁边写下简单的批注。
2、谁来谈一谈？
预设A：年轻漂亮
预设B：爱美。生交流，师指导朗读。
是啊！梅花鹿对自己的角那可是赞不绝口！梅花鹿就这样自我欣赏着，自我陶醉着，但他突然看到了自己的腿，谁来读？（课件出示）
唉，这四条腿真是美中不足，太干巴了，那雪花一样的斑点也少得可怜。要是我的腿更美丽些，我不就可以当个出色的芭蕾舞演员了吗？
指导朗读，变句式。
梅花鹿就这样不停地抱怨着，显得没精打采。突然他看到一只狮子正在向它悄悄地逼近。（课件出示12自然段）
当时情况用一个词来形容，你会用什么词？多么危急啊！语速要加快！
梅花鹿终于脱险了，但他终于忍不住叹了口气说：（课件出示）
“美丽的角差点送了我的命，可难看的腿却让我狮口逃生。”
（1）谁来读？
（2）我们一起读。如果你是这只狮口逃生的梅花鹿，你会怎么想？怎么说？
（3）你能联系实际谈一谈，在我们身边有没有外表很普通，但很实用的事物呢？
四、总结
是啊！我们不能光看外表，不是外表美丽的东西，他的作用就大，也不是外表不美的东西就没有作用，做人也一样，我们不能只讲求外表美，更应该注重的是内心美，行为美，做一个对社会有用的、有价值的人。希望同学们都能成为社会的有用之才！
板书设计： 一只梅花鹿
美丽的角 差点送命
难看的腿 狮口逃生 不能只讲求外表美，要注重实用
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