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《陶罐和铁罐》教学反思
这是一个童话故事，在教学本课时，我以一个词语“奚落”为起点，通过质疑拉出两条线“铁罐是怎样奚落陶罐的”和“铁罐是怎样面对铁罐的奚落的”。指导学生用抓住人物神态、语言、标点体会人物特点的方法感悟陶罐和铁罐的形象，层层深入，体会陶罐的谦虚宽容和铁罐的傲慢无礼等特点，懂得课文所蕴含的道理。巧妙地引导学生感悟并用多种朗读形式来表现陶罐和铁罐的不同态度，分角色有感情地演读课文。让学生随着这两条线索螺旋形上升的过程实现了两个增量：对文本内涵感悟的增量和朗读的增量。特别是铁罐的“傲慢、轻蔑和恼怒”，孩子们也能一步步把握，读出语气。
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